判断题

1、要写出总结的特色和新意，就不能完全拘泥于某些事实，应该展开合理的想象，创造某些符合逻辑的典型。（）

答 案：错

解 析：真实性，总结在回顾过去时要用事实说话，从本单位或自身的实践活动中选取材料，并从这些材料中提炼观点，得出结论。不得移花接木，张冠李戴，也不允许任意虚构，主观臆造。因此本题说法错误。

2、在信封的书写格式当中，收信人的详细地址应写在信封的正中间。()

答 案：错

单选题

1、依次填入下面两个句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（） ①现代诗歌__形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，___要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 ②我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿__有艺术珍品，__有大堆的金银制品。  

• A：既然……然而……不但……而且……
• B：虽然……但是……不仅……还……
• C：不但……况且……既……也……
• D：不仅……还……因为……所以……

答 案：B

解 析：第①句是转折关系，用“虽然……但是……”;第②句是递进关系，用“不仅……还……”。故选B。

2、下列句中“之”字的意义和用法不同于其他三项的一项是（)  

• A：醉翁之意不在酒
• B：孰视之,自以为不如
• C：城北徐公，齐国之美丽者也
• D：此诚危急存亡之秋也

答 案：B

解 析：B项，之（代词，指代徐公）

多选题

1、下列名句默写正确的两项是（）  

• A：匪来贸丝，来即我谋。（《诗经·氓》）
• B：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
• C：转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）
• D：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

答 案：AB

解 析：本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。C项，“转轴拔弦”中的“拔”错误，应写成“拨”。D项，“仓惶”中的“惶”错误，应写成“皇”。故选AB。

2、下列句中加【】的成语使用有误的有（)  

• A：新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长到来,他才怯怯地说:“学校教育我会【鼎力相助】，能得一枝之栖，就深感大德了。”
• B：回到住所后，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。他们【才疏学浅】，怎么能悟出如此妙音。
• C：在《哈利·波特》系列电影中，导演借助【信笔涂鸦】的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
• D：正所谓“愚者千虑，必有一得”，我【德薄才疏】，发言请在座的各位作个参考，也许对你们有一点儿帮助。

答 案：ABC

解 析：A：鼎力相助，意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自己。故错误B：才疏学浅，意思是才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。故错误C：信笔涂鸦，意思是比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。故错误D：正确故选ABC

主观题

1、谈一谈你对第②段中括号中的词语的理解。(1)“清谈者”:（）
(2)“酣睡者”：（）
(3)“摇头者”“叹气者”：（）
(4)“彷徨者”:（）
(5)“哭泣者”:（）

答 案：(1)“清谈者”:指那些对世事不闻不问、满口空话的人。(2)“酣睡者”:指那些安于现状、不求开拓探险的人。(3)“摇头者”“叹气者”;指那些失败过的人，也可指反对者。
(4)“彷徨者”:指那些对探险开拓持观望态度的人。
(5)“哭泣者”:指那些害怕变革的人。

2、依照例句，另选一个角度或另选一个对象，再写两个句式相同的比喻句。
例：生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。
仿句：____________________________________________________  

答 案：示例：挫折原来是成功的一块基石，可以铸就出希望的丰碑，只要你决不退缩。真诚原来是沟通的一把钥匙，可以开启人们封闭的心灵，只要你坚持到底。

填空题

1、分别写出下列句子的句式特点。
师者，所以传道受业解惑也（）

答 案：判断

2、解释下列括号字多义词的意思。
①当与秦（相）较
②狼不敢前，眈眈（相）向
③王侯将（相）宁有种乎

答 案：①互相②表示动作只涉及一方③辅佐君主的大臣