判断题
1、典故“树倒猢狲散”中，“树”比喻的是秦桧。（）
答 案：对
解 析：“树倒猢狲散”出自宋庞元英的《谈薮·曹咏妻》，说的是厉德新写的一篇文章《树倒猢狲散赋》，而这棵“树”指的就是遗臭万年的秦桧。
2、用Word排版时可以把若干的图形对象，艺术字，文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。()
答 案：对
解 析：用Word排版时可以把若干的图形对象，艺术字，文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。
单选题
1、“三人行，必有我师”“敏而好学，不耻下问”均出自()
答 案：C
解 析：前句出自《论语·述而》,原文是“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”后句出自《论语·公治长》。故选C。
2、下列自然资源中，属于非可再生自然资源的是（）
答 案：B
解 析：森林、土地、水等都属于可再生资源，石油属于矿产资源，是非可再生资源。
多选题
1、在公共场所举止不雅的现象有()
答 案：ABCD
2、在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（）
答 案：BCD
主观题
1、王老师是一位青年教师,工作热情非常高，他对学生要求千分严格，他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
答 案：无
解 析：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对昀，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误变成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果
2、有志愿者在高速公路上拦截运狗车，你有什么看法？
答 案：无
解 析：保护动物的基本权益，使其免遭痛苦和杀戮，这是一个社会文明与成熟的标志。我国在保护动物权益的相关法制建设、政策制定和宣传推广方面留有很多空白，与其他国家相比还存在不小的差距。而这次志愿者拦车救狗的行动体现了志愿者闪光的品质和对生命的尊重，同时也体现了我国人民群众在保护动物权益方面的意识觉醒和价值诉求，有一定的积极意义。但是，在这种行为包含的积极意义之外，志愿者高速公路上拦车救狗的行为还值得商榷。一方面志愿者在道路上拦截运犬车辆的做法缺乏法律的支持和保护，同时也破坏了正常的交通运输秩序，给志愿者本身和其他交通参与人的生命安全带来威胁；另一方面，从志愿者保护动物的本意出发，这种做法能起到的实际作用也十分有限，而且由于这种过激的行为给他人造成的损害和不便很可能会引起大众的不满和误解，起到相反的社会效果。良好的初衷和主观愿望也需要正确的方式方法加以实现才能达到理想的效果。保护动物的志愿耆们应当从推进立法、建立舆论监督机制、加强动物权益保护的宣传推广等方面推动整个社会在动物保护工作的进步，有效实现自己的善良愿望。
简答题
1、简述吃苦耐劳的意义。
答 案：(1)吃苦耐劳是从业者的必备素质，是能否顺利就业的关键。人生中任何一种成功都不是唾手可得的，不能吃苦、不肯吃苦，是不可能获得任何成功的。(2)吃苦耐劳是磨练超常素质的基础。大部分职业者在吃苦耐劳中成长、成功、成才。吃苦耐劳能培养从业者持之以恒、坚持到底的毅力，能激励职业劳动者去钻研精益求精的技术，在平凡岗位上实现自我，奉献社会。(3)吃苦耐劳能够培养人们热爱生活珍惜生活的品质。吃苦，乃是一种资本。过于安逸的生活常让之失去克服困难的勇气。唯有学会吃苦耐劳，才能热爱生命、感恩世界、珍惜生活。
2、生产中可用哪些措施来提高植物的光能利用率?
答 案：（1）合理密植（2）选育光能利用率高的品种（3）提高复种指数（4）提高光合速率，人工补充光照，调节温度，改善二氧化碳的供应条件，降低光呼吸。
