判断题
1、幼儿年龄越小，体温调节能力越差，天气寒冷时应多穿衣服，注意防寒保暖。（ ）
答 案：对
解 析：小孩年龄越小体温调节功能越差，因为中枢神经调节功能差，小孩体表面积相对比较大，皮肤汗腺发育又不良好，尤其是新生儿、早产儿皮下脂肪比较薄、肌肉不发达、活动力弱等，所以体温极容易出现波动，因此家长需要在孩子入睡时适当减少衣物、包被，进行体温监测.
2、登记幼儿药品应写清病名和药名。
答 案：对
解 析：保育员要对幼儿带来的药物做好详细的登记工作。详细记录姓名、病名、药名、服法（时间、药量）。
单选题
1、某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（ ）
答 案：D
解 析：考点:本题主要考查归因理论的相关知识。 归因是一种普遍的心理现象。所谓归因:是指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。最简单的归因莫过于把一个人的行为原因归结于外部环境因素或内部主观条件两类。 某学生认为考试成功是自己一贯的努力，这属于内部主观条件，而学生的情绪、发挥状态又是不稳定的，但学生的努力程度是可以控制的。 结合以上知识的分析，故本题正确答案为D选项。
2、下列物质的用途哪项是利用其化学性质进行工作的?()
答 案：C
解 析：稀有气体加电压发光，类似于焰色反应，是内部电子跃迁产生的，属于物理性质。B、D两项仅仅是改变铝和铜的具体形状，属于物理变化。
多选题
1、为防止电脑病毒感染和传播，以下做法正确的是()
答 案：ABC
解 析：不要随便打开陌生人的邮件附件，因为它可能是一般恶意html或者java代码(已经发现html代码可以格式化你的硬盘),如果是可执行文件，可能是后门工具。
2、行为主义咨询理论常用的具体方法有（）
答 案：ABD
解 析：行为主义咨询理论的基本理念是，具体的、可以观察的，不良的、不适应的行为可以通过学习新的更为适应的行为来加以替代。C选项，理性情绪疗法通过以改变认知为主的治疗方式，来帮助来访者减少或消除他们已有的情绪障碍。该疗法侧重于改变人们的认知，并非关注人们的行为，故排除。
填空题
1、某中学决定举行一次文明班级评选活动。为此，九年级某班同学展开了讨论： 小明说：我只管好我自己的事，班集体的事与我无关。 小刚说：没有文明的班集体，也就没有我们的健康成长。 小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，文明班级的荣誉要靠我们大家的努力获得。 (1)你赞成谁的观点？ 说明理由。 (2)在文明班级评选活动中，作为班级的一员，应承担哪些责任?
答 案：(1)我赞成小刚和小梅的观点。因为良好的班级环境有利于良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身体健康发展。建立良好的班集体离不开我们每一个人的努力，我们都是班集体的一员，班集体的气氛是否和谐与我们每个人的行为都有关系。每个同学都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任。 (2)努力学习，与同学团结互助， 建立友好的同学关系:遵守集体纪律，积极参与班级的各项活动:关心集体事务，爱护集体设施，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
2、李老师用费旧硬纸盒做了一个电视机放在活动室里，电视机里放着可乐瓶，可乐瓶上卷着幼儿的画，转动可乐瓶，电视机屏幕上出现一幅幅画。一天，谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了，李老师非常气愤，当着其他小朋友的面提高嗓门批评谢子谊:“谢子谊，怎么又是你，你专门做坏事，我很讨厌你，其他小朋友都不喜欢你”。请分析这位教师做法合理吗？他违背或贯彻了哪些幼儿园教育原则？假如你是这位教师，你将怎样做？
答 案：该教师的做法是错误的，没有做到热爱幼儿、尊重幼儿，违背了以人为本的教育原则，我们要引以为戒。 幼儿园教师职业道德规范要求我们：热爱幼儿，尊重幼儿。热爱幼儿，尊重幼儿主要表现在关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。材料中，谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了，老师当着全班小朋友的面批评、斥责，没有做到关心、尊重幼儿。 学生是发展中的人：学生处于发展的过程中。学生是不成熟的，在他们的成长过程中难免会犯错误。作为幼儿教师，我们要理解和原谅他们的错误，给予他们成长的空间和时间，帮助学生更好地发展。学生有发展的潜能。学生具有极大的不稳定性，但也因此具备极强的可塑性。教师要学会用发展的眼光去看待学生，在教学中提倡采用形成性评价，要相信每一位学生都是有培养前途的，都是可以获得成功的，要对学生的未来发展充满信心。
简答题
1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?
答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。
2、如何培养学前儿童的自信心?
答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。
