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汉语国际教育硕士
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汉语国际教育硕士 (2)
汉语基础
汉语国际教育基础
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“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指()。
08-09
作为语言特点体系,语体的形成是由于交际目的、交际场合等功能性因素对语言运用进行制约的结果,其实质是一种()。
08-09
结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞方式叫()。
08-09
仿拟格实际上就是模仿源词语、源句子、源篇章等进行的仿造。()
08-09
专门科技语体要求表达上准确、严密、简洁,不追求语言艺术化,所以在辞格的选用方面有很大的局限性,很少用比喻、映衬、反语、夸张、排比等。()
08-09
他的思想有了一些转变。这句话的“有”表示“发生”或“出现”。()
08-09
比拟重在事物的相关性,通过艺术换名,旨在引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。()
08-09
修辞研究的“对象”和“范围”是两个不同的概念,但有联系。()
08-09
文学语言又是一个变异场,一定条件下常常可以超越规范,通过变异而形成新的规范。()
08-09
回环的特点是词语“循环往复”,既有密切关系,又有情趣。()
08-09
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热门试题
1984年暑期,北语举办了首期对外汉语教师培训班。()
()被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作,该书成书于战国晚期,相传为孟子的学生乐正克所著。
教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。()
情景法的代表人物有()。
“花--兰花、荷花、菊花” 反映了汉语词汇的可塑性。()
一般认为,教学模式包括()、教学评价(也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”)。
发现学习的倡导者是()。
课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。()
学科理论是一门学科赖以形成的基石,是学科发展的原动力,是学科理论体系的有力支撑。()
程序教学模式和自学指导教学模式都属于自学辅导类模式。()
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