考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:753
试卷答案:有
试卷介绍: 2021年初级社会工作者社会工作综合能力考试真题试卷已经整理好,需要备考的朋友们赶紧来刷题吧!
A向居民发放问卷了解其需求
B向居民提供政策咨询服务
C向居民发放食品衣物等物资
D向居民提供社会融入服务
A建构社会资本
B解决社会问题
C推动社会进步
D维持社会秩序
A“有困难,找社工”的说法较为充分地体现了助人自助的意涵
B在助人自助中,第一个“助”与第二个“助”具有相同的含义
C助人自助表示社会工作者对服务对象问题的解决负有首要责任
D助人自助表示社会工作者对服务对象实现自助后可终止服务
A与医院其他部门协作,联合为患者提供关怀支持
B针对患者家属进行心理压力疏导,提升照护技能
C链接资源帮助患者及其家庭申请医疗救助
D与患者及其家属一起开展慢性病管理工作
A关系协调者
B治疗者
C资源筹集者
D支持者
A发展社会工作服务机构,加大政府购买服务力度
B吸收社会工作者参与解决社会救助中的重要问题
C组织政府工作人员,普遍参加社会工作专业培训
D制定优惠政策吸引社会工作专业学生到基层工作
A司法社会工作
B社会救助社会工作
C学校社会工作
D企业社会工作
A社会工作者认为每一位服务对象都是独特的
B社会工作者相信每一位服务对象都可以改变
C社会工作者尊重每一位服务对象的自我决定
D社会工作者接纳每一位服务对象的负面情绪
A尊重小周的意愿,认同他对生活方式的选择
B保护小周的隐私,帮助他尽量不被外界打扰
C尊重小周的决定,协助他寻找提升能力的资源
D批评小周的想法,建议他多与父亲及朋友交流
A尊重大强的个人意愿,日后不再打电话向他询问生活状况
B对服务内容的真实性做出说明,并承诺帮助大强解决困难
C恳请当地社区工作者告知大强此项服务后,再次访问大强
D向社区工作者反映大强拒访情况,请社区工作者代为访问
A对服务对象的伦理责任
B对专业的伦理责任
C对服务机构的伦理责任
D对社会的伦理责任
A社区
B学校
C工作单位
D大众传媒
A尊重的需要
B归属与爱的需要
C安全的需要
D自我实现的需要
A骄纵型
B支配型
C放任型
D民主型
A支配性
B独特性
C开放性
D平等性
A对焦
B澄清
C忠告
D对质
A个人发展机遇与国家社会发展相结合
B注重和谐有序,促进社会的共融发展
C平等待人,注重民主参与
D权力与责任并重
A与张奶奶一起回顾过往生活经历
B帮助张奶奶适应大城市生活节奏
C鼓励张奶奶参加社区娱乐活动
D协助张奶奶学习新的生活技能
A开始发展符合实际的自我观念
B人生观会更加稳定和成熟
C能够熟练地处理各种社会关系
D情绪发展比较丰富和强烈
A引导玲玲回顾与家人冲突的过程
B协助玲玲及其家人重温过往亲情
C劝导家人向玲玲承认错误并道歉
D要求家人承诺今后不再责备玲玲
A争取父母关心,给予鼓励支持
B积极联系朋友,拓展同伴资源
C寻找相关机构,提供指导服务
D发动邻里捐款,提供经济援助
A'你本来学习挺好的,高考成绩却出乎意料,觉得自己非常失败,是吗”
B“因为一次高考的失败,别人都比你考得好,你为什么就感到这么难过?”
C“因为你高考没考好,与父母之间的想法有冲突,所以你就感到很难过。”
D“因为你高考不理想,所以你很失望和难过,对于未来,内心也有些矛盾。”
A自我陈述和非结构式调查表
B自我陈述和结构式调查表
C对答方式和非结构式调查表
D对答方式和结构式调查表
A帮助唐先生了解影响自己的重大事件
B协助唐先生了解自己的情绪反应方式
C帮助唐先生分析自己当下所处的实际情况
D协助唐先生分析自己的行为所产生的后果
A调整老年活动中心的开放时间
B鼓励居民自主讨论中心管理规范
C增加老年活动中心的安防设备
D让社区居委会派人轮流值班管理
A服务对象问题的发展变化过程
B服务对象经历的重要影响事件
C服务对象问题形成的多层面影响因素
D服务对象为了应对问题而作出的努力
A教育小组
B成长小组
C治疗小组
D支持小组
A降低组员的饮酒频率
B协助组员面对人格缺陷
C改善组员的人际沟通
D协助组员参与志愿服务
A治疗模式
B社会目标模式
C互动模式
D发展模式
A仔细地阅读社区基金会的资助章程
B请居委会帮忙找可无偿使用的空间
C在微信朋友圈吐槽绘本馆场租困境
D向场地所有者发送绘本馆工作月报
A要求组员保证出勤率、不迟到、不早退
B发表观点时,不议论与小组无关的内容
C每次小组开始前,将手机调至震动或静音状态
D相互尊重,对于组员的差异采取非评判的态度
A认识你:进行自我介绍
B契约权:制定小组契约
C空椅子:对话内心深处
D向前看:模拟出院生活
A了解小华和小郑各自对失智老人照顾者小组的期望和目标
B帮助小华和小郑把小组中学到的照顾技巧转变为实际行动
C帮助小华和小郑理解照顾失智老人经验背后的价值观差异
D帮助小华和小郑寻求重要他人支持以维持在小组中的改变
A召开座谈会,让居民充分表达自己的想法
B报告居委会,向政府申请加装电梯的补贴
C与电梯公司协商,争取降低加装电梯费用
D向同事求助,重新拟定小区加装电梯方案
A增进村民参与,自下而上地倡导重视儿童发展问题
B开发村庄内部资源,以家庭互助方式照顾留守儿童
C开展直接服务,为出现行为问题的留守儿童提供辅导
D运用专业权威,根据理性原则设计留守儿童服务方案
A政策倡导者
B中介者
C方案实施者
D使能者
A协助服务对象融入社区
B强化辖区单位的社会责任
C解决实质性的社区问题
D控制和指导社区未来发展
A分析社区“违建”问题的来龙去脉
B研判社区“违建”问题的严重程度
C了解居民对社区“违建”问题的感受
D发掘解决社区“违建”问题的关键人物
A“社交技能训练”小组
B“心理知识科普”小组
C“自我管理”小组
D“守望相助”小组
A告诉负责人可以通过投票来争取支持
B引导负责人加强与团队成员讨论沟通
C建议负责人充分授权给团队的成员
D支持负责人管理团队的理念和做法
A中立
B鼓励
C引导
D澄清
A战略性策划
B创新性策划
C问题解决策划
D方案发展策略
A团队成员来自不同专业领域,共同完成某项任务
B团队是自然形成的工作小组,被赋予较大自主权
C团队成员间能快速建立信任关系,实现真诚合作
D团队的成员具有临时性特点,任务完成后即解散
A评估志愿者参与服务动机
B撰写志愿服务工作说明书
C开展迎新说明与志愿者训练
D进行志愿者绩效评估和激励
A项目申请
B私人恳请
C电话劝捐
D特别事件筹资活动
A协助被督导者识别和处理焦虑情绪
B鼓励被督导者再尝试新的介入方法
C引导被督导者看到自己的工作成效
D帮助被督导者练习情绪管理的技巧
A采用自填问卷,保证问卷高回收率
B采用访问问卷,确保问卷填写质量
C采用自填问卷,适合了解敏感问题
D采用访问问卷,符合学生文化水平
A定性研究将依据理论并形成假设
B定性研究将研究对象视为自己人
C定性研究更注重研究问题的普遍性
D定性研究采用非接触方法收集资料
A自填问卷适合被调查者文化程度较低的情况
B问卷调查资料的处理相对复杂难以比较分析
C描述性研究问卷应围绕研究假设解开设计
D问卷既需要较高的信度又需要较好的效度
A社会工作站提供的服务有哪些?(可多选) (1)老年人(2)困境家庭服务(3)残疾人服务(4)社区社会组织培育(5)青少年服务
B您对自己在工作中的表现满意吗?(1)满意(2)一般(3)不满意
C社会工作站把服务送到居民身边,打通了服务的“最后一米”您认为有必要推广社会工作站吗?(1)有(2)没有(3)说不清
D您的工作岗位类型是:(1)管理岗位(2)专业技术岗位(3)工勤技术岗位(4)纪检监察岗位
A市场营销
B自我利益
C外界影响
D个人需要
A被继承人死亡时
B遗产查清完成时
C遗产处理结束时
D被继承人葬礼结束时
A研究更多地体现该联合会孵化培育社区社会组织的经验
B研究需按照限定的时间、地点和方法开展各项研究工作
C研究结果反映该街道所在市辖区的所有联合会发展情况
D研究所收集的资料只能是该联合会工作人员的访谈记录
A15%
B25%
C35%
D45%
A乡镇人民政府(街道办事处)
B民政部门
C人力资源和社会保障部门
D卫生健康部门
A15
B20
C30
D60
A甲每个工作日加班1小时,企业支付其工资标准150%的劳动报酬
B乙每个工作日加班2小时,企业支付其工资标准200%的劳动报酬
C丙休息日加班一天,企业支付其工资标准150%的劳动报酬
D丁法定节假日加班,企业支付其工资标准250%的劳动报酬
A6
B12
C18
D24
A2%
B4%
C6%
D8%
A老年人的自有房屋,赡养人没有维修的义务
B赡养人的配偶对于赡养人的父母有赡养的义务
C对于生活不能自理的老年人,赡养人应承担亲自照料的义务
D赡养人不得以放弃继承权或其他理由,拒绝履行赡养的义务
A制订双方认可的谈话规则
B创造宽松舒适的谈话氛围
C让齐女士自由地表达感受
D质疑齐女士未离婚的想法
E建议齐女士与丈夫多交流
A保护生命
B差别平等
C自由自主
D最小伤害
E隐私保密
A为服务对象提供专业化服务
B努力提升自己的专业服务能力
C遵守机构的管理制度和规定
D提供服务时应注意自己的形象
E总结专业服务的经验模式
A鼓励小魏参加青年就业联盟,学习相关就业技巧
B引导小魏参加社区的志愿活动,服务社区居民
C协助小魏重返医院进行抑郁症的诊断评估治疗
D鼓励小魏参加青年交友联谊活动,认识新朋友
E协助小魏进行自我探索,认识自身拥有的资源
A处理小贾的失落情绪
B指导小贾学习放松技巧
C提升小贾应对挫折的能力
D请曾高考失利现事业有成的表哥开导小贾
E帮助小贾了解其成长过程中的重要影响时间
A组员老张性格内向,不愿在小组中分享自己的观点
B组员完成了对垃圾分类志愿者职责分工的小组讨论
C组员老赵在志愿者排版问题上侃侃而谈,发言超过规定时间
D老郑和老魏对垃圾房开放时间意见不同,竞相争取小冯支持
E在讨论垃圾的区分方法时,组员老孙谈论哪种垃圾袋更好用
A组员小艾经常与身边的组员窃窃私语,不参与小组讨论
B组员小亮比较积极,主动分享遇到安全风险的处理方式
C组员小晨小心谨慎,请他分享时总表示先听听别人怎么说
D组员小红表示通过小组掌握了安全知识,有信心保护自己
E组员小芳主动承担分发安全手册、记录组员发言等工作
A了解小刚的想法
B建议小刚父母对孩子报培训班
C建议小刚父母多陪伴孩子
D和小刚一起制订改变计划
E帮助小刚认识过度游戏的危害
A服务对象的改变状况
B个案服务目标的实现程度
C个案服务的资源投入
D个案服务运用的策略
E服务对象是否还存在其他问题
A协助社区青年提高职业技能
B宣传当地就业创业扶持政策
C开发社区就业岗位并组织相应培训
D协助社区青年组成的支持网络
E呼吁政府延长失业保险金发放的月数
A组员的自我评价报告
B组员填写的小组感受卡
C组员的小组活动日记
D社会工作者的观察记录
E小组结束后的访谈记录
A对组织的长期发展策略进行规划
B对组织的年度服务方案进行设计
C对组织成员和工作分配进行统筹
D发现和进一步培养组织的领导者
E承担财务工作并负责规范化建设
A关注
B邀请发言
C摘要
D转述
E聚焦
A方案执行情况的监测和评估方法
B符合老年人特点的主体活动和宣传形式
C方案实施中可能遇到的困难和应对措施
D与目标对象数量相匹配的工作人员分工原则
E机构员工学习《老年人权益保障法》的安排
A工伤认定申请表
B劳动关系证明材料
C医疗机构出具的受伤后诊断证明书
D劳动能力等级鉴定材料
E工伤证明材料
A希望能够帮助老年人提高生活质量
B通过志愿服务表达对老年人的关爱
C可以减少自身生活的孤独感和寂寞
D通过志愿服务获得为老服务的经验
E希望通过志愿服务尽一点社会责任
A该调查表属于定量研究常用的资料收集方法
B该调查表追求收集资料和评估结果的客观性
C该调查表发放给服务对象可以获取评估结果
D该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订
E该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料
A适当减少小芳工作量和工作内容
B安排小芳每天中午休息3小时
C小芳合同到期后又与小芳续签了5年合同
D扣除小芳一半工资用于找人暂替小芳工作
E为方便小芳孕检,同意其弹性安排工作时间
A该研究可以呈现精准救助服务帮助贫困家庭脱贫的过程
B该研究可以发现影响精准救助服务发挥作用的普遍因素
C小林可以与10位驻点的社会工作者讨论相关问题
D小林的研究结论可以推论到同一城市的其他街道
E小林进行深度访谈时可以随时提出新发现的问题
A向居民致歉耽误了他的时间
B将活动的宣传单留给居民
C劝居民扫码加入活动微信群
D请居民再给她一分钟解释
E等居民有时间时再向他介绍