考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:415
试卷答案:有
试卷介绍: 2021年初级社会工作者社会综合实务考试真题试卷已经整理好,需要备考的朋友们赶紧来刷题吧!
A亲职辅导
B亲子关系辅导
C婚姻辅导
D儿童问题辅导
A确定服务对象需要
B向服务对象解释所设定的目标
C确定服务对象问题
D向服务对象解释所设定目标的目的
A了解老年人对自己问题的看法
B分析老年人处理问题采用的办法
C了解老年人为解决问题所做的努力
D询问老年人问题发生的时间和地点
A老人的身体健康状况
B老人的心理健康状况
C老人家庭成员的意愿
D社区志愿者组织资源
A儿童优先
B儿童利益最大
C生态系统
D儿童平等参与
A了解专业高校的基本类别
B了解自己的兴趣和追求
C分析不同专业的就业前景
D评估不同专业的预期收入
A快速性
B阶段性
C顺序性
D差异性
A儿童问题辅导
B儿童社会化引导
C儿童支持服务
D儿童娱乐和休闲
A推动社会性别主流化
B提升教师性别平等教育能力
C在学生中开展性别平等教育
D丰富学校性别平等教育内容
A赵大爷口述让儿子记录立下了遗嘱
B赵大爷将银行卡交给儿子并告诉他密码
C赵大爷对儿女说“唉,真不如死了算了!”
D赵大爷对儿女说“我太麻烦你们了,没了我你们会过得轻松点。”
A撰写老海的结案记录
B解除与老海的专业关系
C处理老海因分离而带来的感受和情绪
D让老海认识到自己已有戒酒的意志力
A预防性
B矫正性
C发展性
D治疗性
A朋辈辅导
B向导服务
C家庭治疗
D危机介入
A心理辅导
B生涯规划辅导
C学业辅导
D促进社区参与
A开办“新手妈妈训练营”
B开办亲子关系改善工作坊
C开办“新手爸爸训练营”
D开办亲职能力提升工作坊
A生存的需要
B被监护的需要
C受保护需要
D社会化需要
A教育康复
B职业康复
C社区康复
D社会康复
A更诚恳地邀请张大爷参加小组活动
B在组织小组活动时注意将两人分开
C请李大爷做张大爷的工作参加小组
D在小组中增加冲突处理的相关议题
A刘大爷身上有多处淤青
B刘大爷个人卫生状况糟糕
C刘大爷身上有多处烫伤
D护理员不让小白见刘大爷
A妇女的生殖健康
B保护妇女权益与发展
C贯彻男女平等基本国策
D建立性别平等的社会环境
A为裕村妇女草编合作社设计项目
B动员已脱贫的妇女加入妇女草编合作社
C请工艺美术大师为妇女草编合作社设计新产品
D将姐妹们提出的合作社发展建议反映给相关部门
A健康维护
B居家安全
C社会参与
D就业休闲
A开办“儿童社会性别小课堂”
B举办“女性家庭贡献影像展”
C开展“五星好儿媳”评选活动
D开展“五好家庭”表彰活动
A询问
B咨询
C观察
D调查
A举办篆刻作品鉴赏会,提升矫正对象的艺术素养
B举办才艺作品展示会,向社区居民展示矫正对象的优势及能力
C召开“篆刻与生活”小组讨论会,引导矫正对象思考积极的生活方式
D召开“石头成长记”小组分享会,邀请已成功创业的矫正对象分享经验
A社区照顾理论
B社区管理理论
C社会代价理论
D社会网络理论
A协助申请低保
B开展能力建设
C服务对象识别
D促进社会融入
A治疗—康复—服务
B治疗—康复—发展
C教育—康复—支持
D咨询—康复—陪伴
A一级预防
B二级预防
C三级预防
D四级预防
A对老赵的境遇表示理解,请他坐下慢慢说
B让老赵冷静下来,并告知申请补助的流程
C向老赵宣讲禁毒法,并强调复吸的危害性
D向街道禁毒工作部门反映老赵的具体情况
A促进服务对象的社会融入
B提升服务对象的就业技能
C发挥服务对象的正面影响
D提高服务对象的自决能力
A告知大李会向警方报告此事
B严厉批评大李的无证驾驶行为
C肯定大李“助人为乐”的行为
D为大李保密,提醒其注意安全
A分布范围广
B集体荣誉感强
C军队情结深
D团队协作性强
A生理
B资源
C心理
D责任
A协调社会关系
B整合社会资源
C提供社会支持
D完成服务保障
A帮助小林申请临时救助
B指引小林到救助站接受救助
C帮助小林申请医疗救助
D将小林安置于社会工作机构
A保持持续性
B合理利用知识和经验
C救助对象参与
D动态推进和全面了解
A协助申请救助
B改善救治环境
C协调医疗资源
D强化社会支持
A转变就业观念
B自我认知调整
C职业技能培训
D链接就业资源
A初级
B二级
C三级
D四级
A告知
B共同行动
C咨询
D居民自治
A液态智力
B时空关系能力
C结晶智力
D形态思维能力
A爷孙关系紧张是家庭的教养方式造成的
B爷孙关系紧张是小勇的父母离异导致的
C爷孙关系紧张是小勇的错误行为造成的
D爷孙关系紧张是小勇家庭的挑战也是机会
A让郑女士记录家庭争吵的频率
B鼓励郑女士讲出内心的苦恼与委屈
C让郑女士明确自己面临的问题
D让郑女士看到丈夫与孩子好的方面
A纽带联系
B资源整合
C多方联动
D需求评估
A了解李女士对女儿的期望和要求
B分析李女士女儿成绩下滑的原因
C探寻李女士来到城市打工的原因
D观察李女士与女儿日常如何沟通
A纠缠
B忽视
C疏离
D对立
A与老师一起确立愿望清单
B与学生一起书写行为契约
C与学生一起商定目标行为
D与家长一起商定监督办法
A制订工作方案
B激励志愿者士气
C评估活动成效
D表彰优秀志愿者
A请社区卫生服务中心的工作人员为社区的老年人进行体检
B请社区干部与社会工作者一起入户了解老年人的健康需求
C利用自有教师资源和相邻社区的场地合作举办老年健康讲座
D利用自己机构的场地资源为目标人群开办老年健康教育小组
A舒缓紧张焦虑情绪
B探索疾病因应策略
C建立社会支持网络
D提升科学养生意识
A需求评估一招募组员一确定目标一制订小组计划书
B招募组员一需求评估一确定目标一制订小组计划书
C需求评估一确定目标一招募组员一制订小组计划书
D制订小组计划书一确定目标一招募组员一需求评估
A家庭网络
B邻里协助网络
C互助网络
D志愿者联系网络
A情绪心理辅导
B临终关怀
C照护支持服务
D哀伤辅导
A提升患儿家长的照顾能力
B发现患儿家长的应对模式
C探索患儿家庭的互动模式
D处理患儿家长的情绪问题
A语言治疗
B行为治疗
C依从性管理
D压力管理
A辅导者
B促进者
C教育者
D调解者
A协调劳资双方的冲突
B增强小刘的身体素质
C平衡小刘工作和生活
D为小刘购买康复辅具
A提升患者对疾病的控制能力
B请患者在小组中反馈学习感受
C帮助组员练习“澄清”“重复”等技巧
D请医护人员向患者提供有关疾病诊治知识
A组织居民间的互助交流活动,增进相互了解
B经常走访居民家庭,了解居民需求
C及时调解、处理邻里纠纷,避免冲突升级
D处理邻里冲突以后,进一步进行跟踪服务
A成立退役军人志愿服务队
B推动设立退役军人创立就业基金
C推动退役军人社区工作岗位的开发
D为退役军人开办就业创业能力提升培训班
E协助搭建退役军人就业创业信息咨询平台
A老钱应对未成年人开展家事调查
B老钱的服务对象是涉罪未成年人
C老钱应为未成年人提供社区矫正服务
D老钱的服务对象是未满18周岁的未成年人
E老钱的服务对象是涉及家事案件的未成年人
A成立村志愿服务队为老人开展上门探访服务
B向县老龄办申请补贴在村里开办“老年餐桌”
C与社会信誉良好的养老机构合作,将其服务延伸至村庄
D与在外打工的子女约定,定期与老人电话或视频关心老人生活
E请独居老人的邻居每天定时“敲门”,及时发现老人的意外情况
A能力的提升
B系统的改变
C资源的运用
D部门的合作
E环境的改善
A直接询问
B家庭探访
C间接了解
D使用量表
E查找二手资料
A评估刘大爷家的居家环境
B关注刘大爷是否有认知方面的障碍
C了解刘大爷对评估的态度
D将了解到的刘大爷信息告诉其邻居
E尊重刘大爷独立生活的意愿
A促进服务对象的社区融合
B改变社区居民的偏见
C深化社区矫正的综合治理
D促使服务对象改过自新
E丰富服务对象的文化生活
A根据儿童的受侵害程度和父母的监护能力完成监护处置
B争取政策支持,建立跨部门的未成年人保护协调工作机制
C为进入国家替代照顾服务体系中的受侵害儿童寻找寄养服务
D依托公益慈善服务机构对辖区内有儿童侵害风险的家庭进行评估
E对照政策界定的服务对象,定期发放儿童津贴,提供基础福利服务
A大李的性格天生就是这样
B大李的工作压力实在太大了
C大李醉酒后我没服侍好他
D不管是婆家还是娘家都没人能帮我
E谁家都是这样,年龄大些就好了
A文化生活权
B康复权
C环境友好权
D劳动权
E社会福利权
A肯定人生中的积极经历
B接受自己生命中的遗憾
C接纳自己生活中好或不好的一面
D客观分析儿女与自己的关系问题
E以曾经的军旅生涯来构建生命的价值
A最大限度维护企业利益
B建议厂家建立职工定期体检制度
C推动厂家履行社会责任
D协助患病职工向厂家申请医疗补助
E协助患病职工到医院就诊
A父母的情感传递能力
B父母给予孩子安全保障的能力
C父母对社区资源的知晓情况
D父母培养孩子解决社交问题的能力
E父母为孩子提供持续一贯的情感关注的能力
A查阅统计资料
B查阅研究报告
C查阅媒体报道
D访问社区居民
E进行民意调查
A危机的重要性
B服务对象的情绪状态
C服务对象的满意度
D服务对象的支持系统
E选择与应急的机制
A制订夫妻角色规则
B调整夫妻的角色
C明确夫妻角色分工
D学习承担父母的角色
E学会维护家庭角色
A培养立即行动的习惯
B引导小明主动领受任务
C培养良好的契约精神
D培养小明良好竞争的能力
E营造友善的学习环境
A感觉性需求
B表达性需求
C规范性需求
D比较性需求
E物质性需求
A老胡女儿出现的紧张和焦虑
B老胡因隔壁患者离世而感到害怕
C老胡女儿因父亲疾病而产生的焦躁
D老胡因自己病症表现出的茫然、恐慌和愤怒
E老胡因急诊环境而出现的紧张、不安和无助
A愤怒
B倒退
C否认
D依赖
E抱怨