考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:613
试卷答案:有
试卷介绍: 2022年助听器验配师每日一练《四级》2月16日专为备考2022年四级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A一级
B二级
C三级
D四级
A成人较好耳的永久性非助听平均听阈级>40DBnHL,儿童>30DBnHL
B成人较好耳的永久性非助听平均听阈级>40DBnSPL,儿童>30DBnSPL
C成人双耳非助听平均听阈级>40DBnSPL,儿童>30DBnSPL
D成人双耳非助听永久性助听平均听阈级>40DBnHL,儿童>30DBnHL
E成人双耳非助听永久性助听平均听阈级>40DBnSPL,儿童>30DBnSPL
A蝶骨,顶骨和枕骨之间,参与颅后窝与颅前窝的组成
B额骨,顶骨和蝶骨之间,参与颅中窝与颅后窝的组成
C蝶骨,额骨和枕骨之间,参与颅后窝与颅前窝的组成
D蝶骨,顶骨和枕骨之间,参与颅中窝与颅后窝的组成
E额骨,顶骨和蝶骨之间,参与颅前窝与颅后窝的组成
A耳道-耳甲腔-耳甲艇-三角窝
B耳道-耳甲腔-三角窝-耳甲艇
C三角窝-耳甲艇-耳甲腔-耳道
D耳甲艇-三角窝-耳甲腔-耳道
E耳甲艇-耳甲腔-三角窝-耳道
A一级
B二级
C三级
D四级
E五级
A500赫兹 1000赫兹 2000赫兹处的平均增益
B500赫兹 1000赫兹 2000赫兹 4000赫兹处的平均增益
C500赫兹 1000赫兹 2000赫兹 3000赫兹处的平均增益
D1000赫兹 2000赫兹 3000赫兹处的平均增益
E1000赫兹 2000赫兹 4000赫兹 6000赫兹处的平均增益
A详细向家长,亲属和监护人了解并记录现病史,既往史,遗传史及药物史等
B进行耳常规检查,要注意鼻咽部,咽鼓管和中耳腔的病变,这些部位病变可导致听力波动
C对疑为有脑瘫,智力低下,孤独症,多动症,交往障碍的小儿,请神经科和精神科的帮助
D影像学检查可以排除和确定内耳及相关结构的异常,常规应做CT和MRI
E一般选择大功率的助听器给小儿试听
A助听器的最大声输出尽可能得大,而且要超过患者的UCL曲线
B无论助听器的功率多大,使用时绝对不能超过患者的UCL
C助听器如果压缩限制设置得不得当,大强度的声音就会导致削峰而产生失真
D患者的实际所需要小于助听器的最大输出
A自动增益控制是在线性放大电路中增加了电压自动调节装置
B当输入电压增大到某一限定水平时,通过反馈可降低前置放大器输入阶段的电压
C输入信号越大,电压降低越多,故信号不会超过限定输出
D这种输出控制的好处是谐波失真很低,且保持了较好的信噪比
E由于只有声强度到迭压缩拐点水平,系统才会启动压缩功能,还要受启动时间和恢复时间的影响,所以在拐点附近的声音信号容易产生失真
A处理速度慢
B低保真
C应对复杂环境的能力差
D低失真
E极高的信号处理速度
A方向性传声器比全向性传声器更易产生风噪声,室外活动较多者不宜
B患者的工作/生活环境不可能使他/她总是面向声源,如公共汽车驾驶员在开车时听乘客说话、上课的学生听后边的人讲话等
C当患者的工作/生活环境不能使他/她总是面向声源时,使用全向性传音声器听言语声和环境声可能更清楚
D室内交谈时,若讲话的人在传声器的方向性范围以外,此时方向性传声器则不能发挥作用
E明显提高信噪比
A第一次登录NOAH2.0时,必须先输入用户名和密码
B如果觉得每次登录时输入这些数据不很不方便,可以从NOAH2.0下拉菜单点击“Setup”,选择“Preferences”项,在出现的对话框中输入用户名和密码,然后单击“OK”完成设置
CHIMSA建议在Windows NT/2000/XP等32位的操作系统上最好使用NOAH 2.0以上版本
D如果计算机安装的是Windows Vista系统,则需使用NOAH 3.6.0以上版本
E从NOAH 2.0下拉菜单中设置后,下次启动NOAH 2.0时,可不再输入用户名和密码
A如果出现新输入文字覆盖原有文字的现象,只要按一下键盘右上方的Insert键即可。
BWord保存并退出操作同Excel
C文章是由许多的段落组成的,在Word中每一次按Enter键,光标将自动换行,同时自动产生一个拐弯的箭头,表示之前内容为同一段,即使只有一行也算一段
D如果需要修改的是全文,只要将全文的内容选中后,从“开始”选项卡里找到“段落”选项组,在“段落”选项组中单击“行距”按钮可以修改行间距,具体行间距的大小可以随自己的要求而定。修改后的段落就可以排列得很整齐
E在Word中不可以修改段落间的间距
A对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断,并及时实施早期干预,目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
B客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
C主观听力测试经过整个听觉通路,属于生理物理测试方法
D主、客观听力测试不能互相替代
E小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法
A个体的敏感性
B助听器本身的最大声输出
C患者所处的环境
D患者的听力损失程度
E每日暴露在噪声中的时间