考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:2091
试卷答案:有
试卷介绍: 社会工作综合能力初级考试中包含的题型分别为单选和多选,聚题库为大家准备了一系列的模拟试题,帮助大家提高成绩。
A对焦
B同理
C摘要
D对质
A具体地配置各种资源,形成社会服务的能力
B建构良好的环境来支持社会服务的提供
C为社会政策的执行和落实制定行动方案
D监督社会服务的进程,并对其进行评估来提高服务效率
A了解组织结构和管理风格
B评估技术资源和系统的效用
C识别和评估组织和服务对象的关系
D识别法人权限和使命
A项目申请
B私人恳请
C电话劝募
D特别事件筹资活动
A工作性协调
B程序性协调
C参谋式协调
D沟通式协调
A直线型组织结构
B直线参谋式组织结构
C职能式组织结构
D直线职能式组织结构
A组织者
B管理者
C倡导者
D缓冲器
A自填问卷适合被调查者文化水平较低的情况
B自填问卷的资料处理相对复杂难以比较分析
C问卷既需要有较高的信度又需要有较好的效度
D描述性研究的问卷应围绕研究假设展开设计
A问卷结构
B调查者的身份
C分析结果的发表方式
D回答问题的指导语
A服务活动的起止时间
B服务机构的可用资源
C危机人口的数量规模
D服务质量的规范要求
A心理素质
B技术能力
C文化能力
D耐压能力
A及时处理
B提供支持
C提早预防
D事前控制
A会谈的运用
B直接调查
C间接调查
D现有资料的运用
A心理认知不能让我们正确地处理自我与他人、社会的关系,购物狂往往会对亲友隐瞒自己的行为,不愿承认自己的强迫购物倾向
B心理的需要和动机影响行为,人们试图借助购物来纾解压力、消除自己的焦虑情绪
C情感对人类行为的影响日益重要,人们的情感得不到宣泄与满足,便会寄情于疯狂购物
D正确的认识确保人们科学的行为,购物狂需要正确认识自己的心理状况,才能摆脱购物成瘾的困扰
A阿尔德弗尔
B马斯洛
C弗洛伊德
D爱德华·泰勒
A生存的需要
B成长的需要
C关系的需要
D安全需要
A经济水平
B政治状态
C社会制度
D价值观念
A社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学方法助人的服务活动
B社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动
C社会工作注重专业价值、强调专业方法
D志愿者和义工服务就是专业社会工作
A积极功能
B消极功能
C正功能
D负功能
A教育为主、惩罚为辅
B感化为主、惩罚为辅
C挽救为主、教育为辅
D惩罚为主、感化为辅
A家庭保护
B政府部门保护
C司法保护
D社会组织保护
A尊重需要
B生理需要
C安全需要
D归属与爱需要
A协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B帮助小组组员对小组的期望,提高他们对小组目标的认识
C讨论保密原则和建立契约
D制定小组规范
A社会指标方法
B服务使用情况方法
C问卷调查方法
D参与式观察方法
A前后测控制组设计
B评估设计
C单后设计
D方案设计
A发动居民广泛开展互助合作
B成立或巩固居民组织,让社区工作系统化
C争取更多的外来资源
D进行培训教育以提高参与者的积极性
A你如果不改变上网习惯,成绩越来越差,最后可能会留级被学校开除。
B有新闻报道,经常上网的人很容易患上颈椎病。
C我也喜爱上网,但最近发觉视力差了,睡眠质量也差了。
D你已是高中生,也曾答应我改变上网习惯,要加把劲啊!
A授权
B协调
C服务
D控制
A徐某以让孩子安心学习为由,强迫70岁的父亲住在郊外条件低劣的祖屋内
B程某与65岁父亲照看林地,并把林地的收入都交给父亲
C张某与68岁母亲关系不和,常年不回家看望母亲
D陈某以放弃继承权为由,不赡养82岁的父亲
A协助组员解决问题
B协助组员重新建构小组
C协助组员保持小组经验
D形成相对稳定的小组关系结构
A提供免费教科书,给予奖学金
B免收学费和实收杂费
C免收杂费和实收学费
D提供免费教科书,并给予寄宿生活费等费用补助
A享受家庭赡养与扶养的权利
B住房权
C社会保障权
D财产所有权
A家庭保护
B学校保护
C社会保护
D司法保护
A家庭辅导
B小组辅导
C个别辅导
D社区辅导
A协调者
B领导者
C鼓励者
D组织者
A相互尊重
B个别化
C接纳和肯定
D保密
A小组工作目标的确立
B充分了解服务对象的特点和实际需要
C小组工作的类型划分与确定
D小组结构的确定
A工作准备阶段
B工作开始阶段
C中期转折阶段
D后期成熟阶段
A对其问题进行预估
B对其提供资源信息
C对其制定干预目标
D与其签订服务协议
A组织社区
B社区工作评估
C实施社区工作计划
D与居民建立良好关系
A小组工作目标的确立
B充分了解服务对象的特点和实际需要
C小组工作的类型划分与确定
D小组结构的确定
A人身
B政治
C婚姻家庭
D劳动和社会保障
A社会参与
B社会化
C社会控制
D经济
A盲人可定期免费领取图书
B盲人持有效证件可免费乘坐市内公共汽车
C生活不能自理的残疾人每月可获300元护理补贴
D公共停车场需按10%的比例设置残疾人专用停车位
A社区矫正
B监狱矫正
C矫正社会工作
D社区教育
A具体地配置各种资源,形成社会服务的能力
B建构良好的环境来支持社会服务的提供
C为社会政策的执行和落实制定行动方案
D监督社会服务的进程,并对其进行评估来提高服务效率
A关注社区困难群体
B分析问题的视角更加趋于结构取向
C具有政治性
D介入问题的层面更为宏观
A过程评估
B任务评估
C成果评估
D效益评估
A需求目标
B沟通目标
C实质目标
D过程目标
A了解求助者的愿望
B促使求助者成为服务对象
C明确求助者的需求
D初步评估求助者问题和需要
A正功能
B负功能
C显功能
D潜功能
A小丽的父母因贪图钱财而强迫小丽与小强结婚
B小丽不顾父母的反对坚持同意与小强结婚
C小丽因担心小强伤害自己家人而同意与小强结婚
D小丽被小强威胁而同意与小强结婚
A3
B5
C8
D25
A发展评估计划
B探索各种可行方法
C方案发展
D评估
A治疗者
B使能者
C倡导者
D教育者
A非正式资源
B人力资源
C物力资源
D财力资源
A鼓励
B对焦
C对质
D澄清
A发展模式
B治疗模式
C互动模式
D社会目标模式
A社区居民
B社区领导者
C社区工作者
D社会工作者
A举办社区运动会
B建立居民科普宣传小组
C组织社区巡逻
D开展老年人健康知识讲座
A教育者
B使能者
C倡导者
D联系者
E治疗者
A扎实的社会工作理论
B娴熟的实务技能
C坚韧的心理素质
D心理学学术训练
E医学临床经验
A非营利性
B具有中介性质
C强调社会使命和社会责任
D其主要功能是提供福利服务
E其工作内容主要是为社会工作做宣传
A由社会工作者评估服务工作的开展状况
B由社会工作同行评估服务工作的开展状况
C由服务对象的亲属评估服务工作的开展状况
D由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况
E由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度
A改善社区周围的微观环境
B提升服务对象的整体福利
C明确工作服务的范围
D促进宏观场景的总体优化
E协助社会工作专业的多元增能
A实现“善有善报”
B获得新的工作经验
C认识更多的新朋友
D表达对弱者的同情
E履行社会责任
A运用于各类学生及边缘群体的辅导工作
B其焦点在于个人的成长和正向改变
C社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置
D组员一般来自那些不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群
E不仅要求社会工作者具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能,还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验
A非模式化
B模式化
C详尽深入
D强调应用性研究
E手段和资料的多样化
A评估服务对象行为方面的情况
B评估服务对象所处的社会环境
C评估影响服务对象的生物因素
D评估社会环境与自然环境之间的互动情况
E评估服务对象与社会环境之间的互动情况
A妇女合法地拥有在婚姻、家庭中的共有财产
B丧偶妇女有权处分继承的财产,任何人不得干涉
C丧偶妇女的继承权需要考虑子女代位继承的具体情况
D妇女享有与男子平等的财产继承权,丧偶妇女是公、婆的第一顺序法定继承人
E在农村,妇女在划分责任田、口粮田以及批准宅基地方面与男子享有平等权利,妇女结婚、离婚后,其责任田、口粮田和宅基地应合理地做相应的划转
A《妇女权益保障法》
B《行政诉讼法》
C《劳动法》
D《行政法》
E《调解法》
A资源利用情况
B社区居民参与状况
C社区居民的文化素养
D社区的整体精神风貌
E社区资源所在的位置和日常运作
A对服务对象负责
B自我决定
C服务转介
D知情同意
E文化敏感与多样性
A小组的目标
B组员的能力
C自愿性
D小组活动的基本要素
E自助性
A当一个人或一群人遇到困难时,社会工作者就会施以援手
B社会工作者通过增加知识、学习技能、学习建立人际关系等方式,使个人或群体得到发展
C社会工作将促进发展看作最终目标
D在现代社会,增加人们的知识和技能、增强克服不利因素的能力、提高个人与社会协调的能力都在发展之列
E帮助个人、社会群体乃至社区更好地发展是社会工作的重要目标
A小组组员问题的共同性或相似性
B强调小组组员的民主参与
C创造相互帮助、共同成长的学习机会
D注重团体的动力
E打造增能的社会支持网络
A发展权
B政治权
C参与权
D受教育权
E受保护权
A督导和辅导
B行政管理
C服务对象的转介
D教育和培训
E隐私和保密
A提供法律责任内的服务
B社会保障计划
C服务策划和协调
D提供具体的福利服务
E社会福利经费的提供和监督
A存在主义研究
B人文主义研究
C定量研究
D定性研究
E论证研究