考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:359
试卷答案:有
试卷介绍: 社会工作综合能力初级考试中包含的题型分别为单选和多选,聚题库为大家准备了一系列的模拟试题,帮助大家提高成绩。
A评估类型包括对介入活动效果的评估与对介入活动过程的评估两类
B通常服务机构会事先规定服务工作的评估方法
C为保证评估效果在评估过程中社会工作者必须在场
D为保证评估效果社会工作者应对服务对象坦诚保密
A社会工作是鼓励人们利用业余时间从事志愿服务
B社会工作能够通过具体服务为和谐社会建设作出重要贡献
C社会工作以人为本,致力于在社会成员之间建立相互支持的关系
D社会工作作为一个专门的助人职业,致力于建立一个相互关怀的社会
A服务对象
B社会工作者
C专业助人方法
D助人活动
A治疗者
B使能者
C倡导者
D教育者
A授权与沟通
B授权与协调
C沟通与协调
D沟通与控制
A指导语
B封面信
C标题
D问题和答案
A认定研究问题一设计问题一试调查一定稿
B试调查一认定研究问题一设计问题一印制
C认定研究问题一试调查一设计问题一定稿
D设计问题一认定研究问题一试调查一印制
A经过国务院及各级政府许可
B群众中有抚养能力
C民政部门设立
D公安部门许可
A14
B16
C18
D20
A家长疏于管教
B婆媳关系不佳
C经济状况不好
D隔代关系疏离
A幼年阶段
B青年阶段
C中年阶段
D老年阶段
A输入希望
B恢复自尊
C限定目标
D培养自主能力
A缘由诊断
B横向分析
C纵向分析
D历史分析
A注重服务对象行为评估
B迅速了解服务对象的主要问题
C注重从人际交往的场境中了解服务对象
D注重社会工作者自身的品格和态度
A转介阶段
B结案阶段
C评估阶段
D追踪阶段
A自信心
B成就感
C避免职业病的侵袭
D宗教信仰
A享受家庭赡养与扶养的权利
B婚姻自由权
C继承权
D财产所有权
A12
B18
C24
D36
A双重含义
B倾向性
C穷尽性
D互斥性
A直接服务网络
B社区紧急支援网络
C间接服务网络
D服务对象自助网络
A老王向小张介绍机构的部门及分工
B老王向小张讲解机构服务对象特征
C老王向小张分析机构服务介入特点
D老王向小张解释机构目标选择方向
A心理诊断
B缘由诊断
C分类诊断
D动态诊断
A“好吧,我会替你保密。”
B“那不行,我不会答应你的。”
C“我得先看看是什么事情,然后再和你商量是不是替你保密。”
D“我可以不告诉别人,但必须告诉你的家长和老师。”
A保密原则的困境
B人情与法制及规定的冲突问题导致的困境
C社会工作者个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突
D自我决定与家长制的困境
A提供服务和干预的能力
B促进和使能的能力
C沟通和建立关系的能力
D评估和计划的能力
A隐私保密
B知情同意
C文化敏感性
D自决
A家庭保护
B学校保护
C社会保护
D司法保护
A了解社区的地理环境
B了解社区内的资源分布
C让社区中的居民、团体和组织认识自己
D熟悉社区居民的生活方式
A不能自理的高龄老人的子女
B孕妇
C精神病人
D婴幼儿
A小组组员问题的共同性或相似性
B小组组员的民主参与
C注重团体的动力
D小组治疗性因素
A互助小组
B成长小组
C支持小组
D治疗小组
A支持小组
B成长小组
C治疗小组
D教育小组
A招募成员
B遴选和评估
C确定组员
D确定工作目标
A工作准备阶段
B工作开始阶段
C中期转折阶段
D后期成熟阶段
A适应性
B指向性
C发展性
D动态性
A相互尊重
B个别化
C接纳和肯定
D保密
A团体督导
B志愿者督导
C同事督导
D个别督导
A残疾人家庭
B康复机构
C福利性单位
D社区康复
A减轻服务对象的不安
B减轻服务对象系统功能的失调
C增强服务对象的适应能力
D帮助服务对象树立正确的人生观
A符合回答者能力
B具备信度
C考虑研究的类型
D具备效度
A政府部门
B群众团体组织
C社会服务类民间组织
D社会公益类事业单位
A以多种手段来收集资料,记录研究对象的多元资料
B在研究前建构研究假设,为资源收集提供准确指引
C在资料收集中积极互动,引导研究对象的正面行为
D以生活工作阅历为基础,解剖研究对象的主观感受
A直线式组织机构
B矩阵式组织机构
C职能式组织机构
D直线参谋组织机构
A引导老杨参与社区活动
B引导老杨改变个人性格
C协助老杨处理负面情绪
D协助老杨增强独立意识
A以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务
B与老师教导学生没有什么区别
C主要由学校教务处开展活动
D目的是为了提升学生成绩,促进学校教学以及提高升学率
A规范性需要
B感觉性需要
C表达性需要
D比较性需要
A组员获得新的认知
B组员保持小组经验
C处理组员间的冲突
D组员消除陌生感觉
A定量研究
B定性研究
C社会研究
D个案研究
A生活保障权
B健康权
C文化教育权
D享受生活照料的权利
A保密问题
B情理法问题
C自我决定原则和家长制
D价值介入与客观性的矛盾
A婴幼儿阶段
B学龄前阶段
C学龄期阶段
D青少年阶段
A支配型
B娇纵型
C专制型
D放任型
A成长小组
B治疗小组
C教育小组
D支持小组
A照顾长辈,教育小孩
B工作上的歧视问题
C婚姻家庭的调适问题
D事业成败的关键期
A税法政策动机
B市场营销动机
C自我利益动机
D公共关系动机
A鼓励
B倾听
C专注
D同理心
A社区居民
B社区领导者
C社区工作者
D社区民间组织
A婴幼儿
B学龄前
C学龄期
D青少年
A处理服务对象申述
B接受那些不满被督导者的决策而要求与更高层级谈话的服务对象的申请
C保护被督导者使其不必承受行政管理者不合理的工作量标准而产生的负担
D保护服务对象使其不必处理对被督导者错误决策的强烈情绪
A您是否愿意成为业主委员会或筹备组成员?(1)愿意 (2)不愿意
B您对社区养老服务满意吗?(1)非常满意 (2)比较满意 (3)比较不满意 (4)非常不满意
C前不久本小区发生了人室偷窃事件,请问您觉得社区治安状况如何?(1)安全 (2)基本安全 (3)不安全
D您认为社区治安不好的原因是什么?(1)没有管理好 (2)对犯罪分子没有严打 (3)社会风气不好
A问卷调查
B观察
C访问
D实验
E文献研究
A过程的理性化
B过程的科学化
C方法的理性化
D方法的科学化
E发展的过程化
A生理
B心理
C学校
D社会
E教育
A尽快结束小组,避免冲突的发生
B营造开放的气氛,帮助组员正确面对自身不足
C提醒小组组员,保持对整体目标的意识
D以组员为主导,协助组员担负重新建构小组的责任
E适当控制小组进程,引导组员通过良好互动实现小组目标
A小组的效能
B参加小组过程的感受
C工作人员的技巧运用
D组员之间的互动过程
E参与小组的目标是否达成
A中国青少年发展基金会
B中国社会工作协会
C上海自强服务总社
D中国扶贫基金会
E中华慈善总会
A社会福利方面的服务
B促进公众参与
C参与解决公共紧急事件
D参加适宜的社会行动
E不断提高个人专业水平与实践能力
A相互学习
B相互尊重
C相互忠诚,禁止有配偶者与他人同居
D互相扶养的义务与相互继承遗产的权利
E相互帮助共同抚养下一代
A领导
B统筹
C组织
D协调
E监督
A志愿者不计金钱财物的酬赏
B志愿者以具体的行动参与、投入、
C志愿者根据自由的意愿做选择
D与志愿者相比资金支援更加重要
E志愿者的所作所为满足社会的需要
A将照顾者迁回他们熟悉的社区中的家庭里生活,并辅以社区支援性服务
B动员社区内的资源,发动在社区内的亲戚、朋友和邻里协助照顾
C将社区内的大型机构改造为更接近社区的小型机构,
D将远离市区的大型机构迁回市区内
E正规照顾与非正规照顾互相融合
A资源利用情况
B社区居民参与状况
C社区居民的文化素养
D社区的整体精神风貌
E社区资源所在的位置和日常运作
A心理动力反映
B人格发展反映
C直接影响
D支持
E探索一描述一宣泄
A社会性的目标
B福利性的原则
C基本需要原则
D社会控制原则
E社会目标与经济目标相协调
A总结阶段
B观察检验
C研究准备
D资料收集
E资料研究
A政府捐助
B个人捐款
C企业捐助
D基金会捐款
E出售商品的收益
A公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件,应当照顾未成年人身心发展特点,尊重他们的人格尊严,保障他们的合法权益,但不可以根据特殊情况,设立专门机构或者指定专人办理
B父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请,撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人
C审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见,根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理
D公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人,询问未成年证人、被害人,可以不必通知监护人到场
E公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人遭受性侵害的刑事案件,应当保护被害人的名誉
A以弱势群体及其问题或需要为主要对象
B注重采用社会工作视角
C研究目的在于促进实务及提升理论,从而推进民众福利
D研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者
E首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题
A同事
B公众参与
C服务机构
D专业实践
E社会工作专业
A小组组员问题的共同性或相似性
B强调小组组员的民主参与
C创造相互帮助、共同成长的学习机会
D注重团体的动力
E打造增能的社会支持网络