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2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》5月11日

2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》5月11日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1960

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》5月11日专为备考2024年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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单选题 多选题

1. 小明是小学五年级的学生，不肯去上学，如果父亲强行将他送人学校他就会早退去其他地方，等到放学时间再回家，让父亲非常苦恼。社会工作者介入为小明进行了心理辅导，发现其不愿意上学是因为父母离婚后，班上的小朋友都说他是没妈要的孩子，进而使他对上学产生排斥。这属于心理社会治疗模式中的（　　）诊断。

A心理问题诊断

B心理动态诊断

C缘由诊断

D分类诊断

2. 国家对未成年工实行特殊劳动保护，根据《劳动法》，未成年工是指（）有劳动者。

A年满12周岁未满16周岁

B年满14周岁未满16周岁

C年满14周岁未满18周岁

D年满16周岁未满18周岁

3. 对于流浪乞讨人员，救助站不会（　　）服务。

A提供符合要求的食物和住处

B提供符合其实际能力的工作

C对在站内突发急病的，及时送医院救治

D对没有交通费返回其住所地或者所在单位的，提供乘车凭证

4. 下列说法中，关于学龄前阶段描述正确的是（）。

A学龄前儿童语言发展，主要表现在从表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上

B学龄前儿童主要面对校园欺负的问题

C这个阶段的孩子已经能够不出声就可以思考问题了，注意力的稳定性也逐渐加强

D学龄前儿童能够以他人的立场来考虑问题

5. 社会工作者小王在社区走访时发现，有一群年轻人经常聚在一起玩轮滑。他们彼此熟悉，对群体也有一定的归属感。小王从这一特点出发，组织这群年轻人成立了“轮滑俱乐部”。小王的做法主要考虑了同辈群体的（）特点。

A平等性

B开放性

C独特性

D认同性

1. 郑奶奶腿脚不方便，平时很少出门。在社会工作者小王的鼓励下，郑奶奶参加了社区的妇女编织小组，协调组员轮流接送她参加活动。郑奶奶的编织技艺广受好评，也为自己换来了一些零用钱。上述小王的服务所涉及的社会工作领域有（　）。

A社区社会工作

B社会救助社会工作

C老年社会工作

D妇女社会工作

E医务社会工作

2. “生存一关系一成长”理论与马斯洛的需要层次理论的区别有( )。

A前者不强调需要层次的顺序

B后者不强调需要层次的顺序

C前者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强

D后者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强

E后者认为当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次

3. 社会目标模式下的小组工作，大都结合社区发展的一些项目或活动来举行，以谋求社区居民和整个社区发展，强调小组成员之间的社会责任、社会参与和社会行动能力的培养，为实现这一目标，社会工作者在开展小组工作实践中，需强调和贯彻：（　　）。

A致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任

B致力于发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力

C致力于通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物

D致力于提升社会服务机构的服务能力

E致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性

4. 危机的发展一般可分为（　　）阶段。

A危机发生

B危机分析

C危机应对

D解决危机

E恢复期

5. 当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算思维阶段(2～7岁)，具体运算思维阶段(7～12岁)和形式运算思维阶段(12～15岁)。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（　　）。

A青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

B青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

C青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

D青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

E青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

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