考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：127
试卷答案：有
试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》5月26日专为备考2024年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A3mm
B4mm
C1mm
D2mm
E2.5mm
A声学阶段→语言阶段→语言阶段→语言阶段→生理阶段
B声学阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段
C声学阶段→语言阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段
D语言阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段
E语言阶段→生理阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段。
A后部、较长、高
B前部、较长、高
C后部、较短、高
D前部、较长、低
E后部、较短、低
Ai、u
Bz、c
Cf、m
Dg、h
Er、v
AA、B、C
B线性、A、C
C线性、非线性、周期性
DA、B、线性
E40方、70方、100方
A高频，低频，截止频率，3dB，任意频带
B高频，高频，临界频率，5dB，特定频带
C低频，低频，固定频率，2dB，任意频带
D高频，低频，截止频率，3dB，特定频带
E高频，低频，临界频率，5dB，任意频带
A内耳道上棘
B髂前上棘
C外耳道上棘
D颞线
E外耳道前上棘
A颈内动脉
B颈外动脉
C颈静脉球
D耳后静脉
E耳后动脉
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A健康状况
B情感的变化
C言语的内容
D谈话中的词汇
E句子的重点
A前后活动
B开闭活动
C左右活动
D上下活功
E伸缩活动
A波在传播过程中，介质中的质点的振动是受迫振动
B如果振源停止振动，在媒质中传播的波动也立即停止
C波是传递能量的一种形式
D质点振动的方向并不总是垂直于波传播的方向
E横波和纵波的区别在于媒质分子的振动方向
A早期表现为患侧轻度听力下降
B病变发展后表现为高频下降的感音神经性听力损失
C严重时言语识别率比纯音听力下降显著
D淋巴囊上皮皱褶变浅或消失，上皮细胞退变，囊壁纤维化
E螺旋器听毛细胞和支持细胞、神经纤维和神经节细胞退行性变，血管纹萎缩
A反复发作的旋转性眩晕，持续20分钟至数小时，至少发作2次以上;常伴恶心、呕吐、平衡障碍，无意识丧失;可伴水平或水平旋转型眼震
B间歇性或持续性耳鸣
C至少一次纯音测听检查提示感音神经性聋
D耳胀满感
E排除其他可引起眩晕的疾病
A麦克风
B数字处理芯片
C受话器
D线性放大电路
E磁性耳机
