2024年成考专升本教育理论模拟试题及答案(二)

• 1. “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。  

  A夸美纽斯

  B洛克

  C杜威

  D赫尔巴特

• 2. 中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。  

  A王国维

  B蔡元培

  C杨贤江

  D陶行知

• 3. 驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（）。  

  A注意广度

  B注意稳定性

  C注意分配

  D注意转移

• 4. 教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。  

  A具体细则

  B基本要求

  C方针政策

  D主要技能

• 5. 新中国第一次学制改革是在（）。  

  A1949年

  B1950年

  C1951年

  D1952年

• 6. 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。  

  A壬寅学制

  B癸卯学制

  C壬子癸丑学制

  D壬戌学制

• 7. 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）。  

  A自觉性

  B独立性

  C主动性

  D创造性

• 8. 教学的特殊组织形式是（）。  

  A课堂教学

  B小组教学

  C现场教学

  D复式教学

• 9. 教学过程的中心环节是（）。  

  A感知教材，形成表象

  B理解教材，形成概念

  C知识的巩固与保持

  D运用知识，形成技能技巧

• 10. 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。  

  A社会化活动法则

  B教学的教育性原则

  C自然后果原则

  D知行统一原则

• 11. 班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。  

  A谈话法

  B访问法

  C问卷法

  D作品分析法

• 12. 体育的基本组织形式是（）。  

  A体育课

  B课间操

  C课外体育锻炼

  D运动竞赛

• 1. 教育制度就是指学校教育制度。（）  

• 2. 教育学等同于教育方针政策。（）  

• 1. 教师专业发展有哪些基本途径？  

• 2. 良好师生关系的作用表现在哪些方面？  

• 3. 德育过程就是学生思想品德的形成过程。  

• 1. 试述人的发展对教育的制约。  

• 1. 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。  

  A宽大效应

  B晕轮效应

  C中心品质

  D刻板印象

• 2. 阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。  

  A记忆表象

  B无意想象

  C再造想象

  D创造想象

• 3. 心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是（）。  

  A行为主义

  B精神分析

  C认知心理学

  D人本主义

• 4. 知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）。  

  A对事物个别属性的反映

  B对事物整体属性的反映

  C对事物概括间接的反映

  D对客观事物主观的反映

• 5. “人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。  

  A功能性

  B稳定性

  C整体性

  D独特性

• 6. 当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（）。  

  A识记

  B保持

  C再认

  D回忆

• 7. 突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰？（）。  

  A随意注意

  B不随意注意

  C随意后注意

  D注意的动摇

• 8. 智力技能形成的三个阶段依次是（）。  

  A原型定向、原型内化、原型操作

  B原型操作、原型内化、原型定向

  C原型定向、原型操作、原型内化

  D原型内化、原型定向、原型操作

• 9. 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。  

  A原型操作

  B原型定向

  C原型内化

  D操作练习

• 10. 行为主义学习理论包括（）。  

  A人格结构理论

  B经典条件反射原理

  C自我理论

  D性格的ABC理论

• 11. 由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。  

  A思维

  B想象

  C注意

  D复述

• 12. 人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）。  

  A形状知觉

  B大小知觉

  C深度知觉

  D方位知觉

• 1. 气质无所谓好坏，性格有优劣之分。  

• 2. 别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。（）  

• 1. 在实际教学过程中，应如何创设问题情境？  

• 2. 学习成绩好的学生智力水平高。  

• 1. 试述如何促进问题解决。