2024年助听器验配师每日一练《三级》9月10日

• 1. 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。

  A数字识别

  B声调识别

  C语音识别

  D声母识别

  E韵母识别

• 2. 对于3罗以上的儿童，（）是进行言语听觉评估的主要方法。

  A纯音听阈

  B行为观察

  C视觉强化

  D游戏

  E言语听觉识别

• 3. 感音神经性听力损失临床表现的重要特征之一是（），使用助听器以后问题可能更加突出。

  A言语接受能力差

  B言语觉察能力差

  C言语识别能力差

  D视觉能力差

  E背景声中言语辨别能力差

• 4. （）的儿童对清浊音的区别比纯音素的辨认困难得多，发展也较晚。

  A2岁

  B3岁

  C4岁

  D5岁

  E7岁

• 5. 关羽畸变产物耳声发射的各项参数设置，错误的是()。

  A初始纯音f1/f2=1.22

  B刺激声强多采用L1=65dBSPL

  CL2=55dBSPL

  DL1=L2=55dBSPL

  E频率范围0.6~8kHz

• 6. Jeweet指出，当用短声刺激受试者后，从受试者头皮记录到的一组潜伏期在()以内的反应波，可能来源于脑干。

  A5ms

  B6ms

  C8ms

  D10ms

  E12ms

• 7. 符合健听儿童在10~18个月交际功能的是（ ）。

  A在生理需要得到满足后，对成人的逗弄报以微笑，用偶偶作声来吸引抚养者的注意

  B对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行说话交谈

  C用语音与成人“对话”时，婴儿呈现与成人轮流说的倾向

  D逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度

  E出现坚持表达个人意愿的倾向

• 8. 不属于取耳印模的禁忌症的是（）。

  A耳道有零星样耵聍

  B耳道有感染

  C鼓膜有损伤

  D耳内手术未满3个月

  E突发性耳聋者

• 1. 听力下降按病变部位分可分为( )。

  A传导性耳聋

  B感音神经性耳聋

  C混合性耳聋

  D突发性耳聋

  E波动性耳聋

• 2. 对成人听力言语康复评估所使用的交流能力评估问卷(CPA)内容包括（）。

  A听力损失对职业的影响

  B听障者交流能力的自我评估

  C听力损失对社会交往的影响

  D与家人、朋友等人际交往的评估

  E听力损失对交友能力的影响

• 3. 门诊手册封面内容应当包括( )。

  A患者姓名

  B患者性别

  C患者年龄

  D工作单位或住址

  E医保条码(或编号)

• 4. 音位分为( )。

  A音阶

  B元音

  C辅音

  D音节

  E音素

• 5. 因为不能准确地区分发病时间是否在出生以前、分娩期或围产期，一般将此期间引起的耳聋归属于先天非遗传性耳聋，原因可包括（）

  A新生儿缺氧

  B产伤

  C早产

  D极低出生体重儿

  E高胆红素血症

• 6. 助听器的常见故障包括( )。

  A没有输出

  B嘈杂或声音失真

  C声反馈或漏声

  D音调控制失常

  E最大输出控制失常

• 7. 助听器的构成包括（）。

  A传声器(麦克风)

  B放大器(数字处理芯片)

  C各种控制旋钮

  D电源

  E受话器(耳机)