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2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》10月18日

2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》10月18日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1648

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》10月18日专为备考2024年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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单选题 多选题

1. 服务对象周某向社会工作者小刘抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”小刘说：“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的（）

A对焦

B对质

C建议

D鼓励

2. 小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么……”成员B：“这个……”成员A：“因为早恋?”成员B：“不是……”成员A：“因为学习压力太大?”成员B：“不是……”。成员A：“我猜……，是不是……。”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（　　）。

A中立

B面质

C限制

D沉默

3. 小新是一家农村社区服务中心的社会工作者，主要负责儿童托管服务。由于中心人手不够，小新想招募一些家长志愿者来协助工作。他花费了大量的时间和精力，却没有家长来应聘，为此，小新向督导老张求助，老张耐心地分析了原因：“现在正是农忙季节，村民没有多余的精力从事志愿服务工作。”老张的督导内容属于（　　）。

A行政性督导

B教育性督导

C支持性督导

D引导性督导

4. 许杰由于工作繁忙，母亲和儿子都由妻子照顾，最近妻子生病住院，许杰无法照看年迈的母亲和幼小的儿子，社会工作者孙明了解情况后，协调许杰的服务机构，解决了许杰母亲和儿子的照看问题，孙明提供的这项服务体现了社会工作()的目标。

A解除危难

B缓解困难

C危机介入

D心理辅导

5. 社会工作者小于采用个案研究方法对某社会工作服务机构的运行机制进行研究，他侧重介绍服务机构的组织架构，描述服务输送的具体流程，探讨服务输送的各方关系，分析服务输送过程的优点和不足，最后提出服务输送的改善建议。

A帮助社会工作服务机构完善服务输送过程

B验证社会工作服务机构运行机构的研究假设

C追求研究资料的研究结论的精确性

D揭示社会工作服务机构运行的因采关系

1. 社会工作者阿琳拟采用个案研究方法，通过深度访谈、观察了解社区内失独老人的需求，为这一群体的养老方案设计提供相关建议。关于个案研究方法特点的说法，正确的有()。

A该研究获得的资料可以推论其他社区的失独老人

B该研究有利于深入、准确把握失独老人的需要

C该研究可以了解失独老人各方面的状况

D该研究有助于发现影响失独老人养老需要的因果变量

E该研究有利于阿琳提交有效的失独老人养老服务方案

2. 下列各项体现了社会政策“福利性原则”的有( )。

A向广大社会成员提供各种社会服务

B在公共资金的支持下，并不按照等价交换的原则

C政府通过公共财政和其他各种公共资源向公民提供各种社会服务

D以社会关照、社会补偿等原则为基础

E增强社会的整合与稳定

3. 从出生到3周岁的婴幼儿阶段具有的心理、生理和社会方面的特征包括( )。

A直观行动思维转向具体形象思维

B依恋形成

C大脑发育迅速

D语言能力发展

E开始逻辑思维

4. 当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算思维阶段(2～7岁)，具体运算思维阶段(7～12岁)和形式运算思维阶段(12～15岁)。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（　　）。

A青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

B青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

C青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

D青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

E青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

5. 在社会工作小组工作的准备阶段，物资准备工作包括( )。

A选择小组场地

B聚会所需的座位安排

C小组的规模

D意外情况的应急预案

E活动所需辅助工具

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