2024年成考专升本教育理论模拟试卷(三)

• 1. 有效开展班主任工作的前提和基础是（）

  A全面了解和研究学生

  B组织和培养班集体

  C做好个别教育工作

  D做好工作计划和总结

• 2. 社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）

  A说理教育法

  B榜样示范法

  C陶冶教育法

  D实际锻炼法

• 3. 以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是（）

  A壬戌学制

  B壬寅学制

  C癸卯学制

  D壬子癸丑学制

• 4. 课堂教学的主要形式是（）

  A分组教学

  B班级授课制

  C个别教学

  D复式教学

• 5. 小学阶段设置课程的特点是（）

  A综合课程为主

  B分科与综合相结合的课程

  C分科课程为主

  D活动和理论相结合的课程

• 6. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）

  A连续性、广延性

  B长期性、间接性

  C复杂性、创造性

  D主体性、示范性

• 7. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

  A执行作用

  B主体地位

  C主导作用

  D领导作用

• 8. 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

  A1951年

  B1958年

  C1985年

  D1993年

• 9. 通过亲身实践来获得知识技能,体现了课外校外教育的（）

  A自愿性

  B灵活性

  C实践性

  D直观性

• 10. 教师不在上课时向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是（）。

  A文纳特卡制

  B班级授课制

  C道尔顿制

  D特朗普制

• 11. 中国开始采用班级授课制是在（）

  A元朝末年

  B民国初期

  C明朝末年

  D清朝末年

• 12. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）

  A陶行知

  B苏霍姆林斯基

  C加里宁

  D马卡连柯

• 1. 集体舆论是班主任倡导的言论。

• 2. 后进生是班级里最差的学生，无法转化。

• 1. 简述课外校外教育的主要内容。

• 2. 简述德育过程的基本规律。

• 3. 简述教学的基本任务。

• 1. 持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

• 1. 根据需要的对象，可以把需要分为（）

  A成就与交往需要

  B生理与社会需要

  C物质与精神需要

  D爱与隶属需要

• 2. 在出乎意料的紧迫情况下,所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为（）

  A应激

  B心境

  C激情

  D热情

• 3. 下列不是品德的心理结构成分的是（）

  A道德规范

  B道德行为

  C道德情感

  D道德认识

• 4. 尽管刺激不完整,但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）

  A整体性

  B选择性

  C理解性

  D恒常性

• 5. 心理学成为独立的学科始于（）

  A1897年

  B1789年

  C1879年

  D1798年

• 6. 1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

  A卡特尔

  B塔佩斯

  C霍兰德

  D奥尔波特

• 7. 技能的活动方式是（）

  A合乎法则的

  B不随意运动的

  C遗传获得的

  D知识经验的

• 8. 创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）

  A荣格

  B罗杰斯

  C卡特尔

  D阿德勒

• 9. 当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映.是指（）

  A感觉

  B知觉

  C联想

  D表象

• 10. 有预定目的，不需要意志努力的注意是（）

  A有意后注意

  B不随意注意

  C不随意后注意

  D有意注意

• 11. 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）

  A最近效应

  B社会过滤效应

  C首因效应

  D近因效应

• 12. 大五人格理论认为,在神经质性的测量上得高分者的特点是（）

  A经常感到忧伤、情绪容易波动

  B自我调适良好

  C精力充沛、乐观、友好和自信

  D做事有条理、有计划，并能持之以恒

• 1. “激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

• 2. 教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品,来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。

• 1. 简述考试焦虑的危害及矫正方法。

• 2. 简述能力与知识、技能的联系。

• 3. 怎样激发学生的学习动机？

• 1. 结合自身的实际情况，谈谈人格形成的诸因素。