考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1501
试卷答案:有
试卷介绍: 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》4月23日专为备考2022年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A觉斑
B椭圆囊斑
C球囊斑
D位觉斑
E囊斑
A低频
B高频
C中频
D中高频
E低中频
A言语中的微弱成分、很响的环境声、一般交谈音量
B很响的环境声、言语中的微弱成分、一般交谈音量
C言语中的微弱成分、一般交谈音量、很响的环境声
D一般交谈音量、言语中的微弱成分、很响的环境声
E很响的环境声、一般交谈音量、言语中的微弱成分
A美国
B英国
C德国
D法国
E意大利
A1907年
B1921年
C1938年
D1954年
E1964年
A5%
B8%
C10%
D15%
E20%
A频率
B波长
C周期
D时长
E振幅
A变换域上的波谷
B压缩域上的波峰
C频域上的波谷
D时域上的波峰
E空间域上的波谷
A音调
B音量
C声输出限制
D耳模声孔的形状
E泄孔的形状
A协商和解
B调解
C申诉
D仲裁
E诉讼
A停止侵害
B恢复名誉
C消除影响
D赔礼道歉
E停业整顿
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强,受试者能辨别出响度的变化
B通过改变调幅音的调制幅度,受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈
C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强,受试者能辨别出响度的变化
D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音,让受试者分辨哪个声音响度大
E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音,让受试者分辨哪个声音响度大
A早期表现为患侧轻度听力下降
B病变发展后表现为高频下降的感音神经性听力损失
C严重时言语识别率比纯音听力下降显著
D淋巴囊上皮皱褶变浅或消失,上皮细胞退变,囊壁纤维化
E螺旋器听毛细胞和支持细胞、神经纤维和神经节细胞退行性变,血管纹萎缩
A患者佩戴助听器后耳道的容积变小,听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内,产生了低频共振,增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调
B声孔的选择茌助听器的选配中有着重要作用。一个合适的声孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度,还可以改善音质
C声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道,而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因
D耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应
E阻尼子离鼓膜越远,越容易受潮,被耵聍损坏,因此临床在耳模上的阻尼处理较少