2022年成考(专升本)每日一练《大学语文》4月28日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1194

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年成考(专升本)每日一练《大学语文》4月28日专为备考2022年大学语文考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 主观题 填空题 写作题 简答题

1. 曾称艾青为“吹芦笛的诗人”的学者是（）

A郭沫若

B胡风

C臧克家

D闻一多

2. 下列诗歌中表现隐居生活的是（）

A《西洲曲》

B《登高》

C《终南别业》

D《安定城楼》

阅读李斯《谏逐客书》中的一段文字，然后回答问题。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制郡、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

1. 这段文字运用了哪两种论证方法？

阅读罗素《我为什么而活着》，然后回答试题。对爱情的渴望，对知识的寻求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我以同样的热情寻求知识，我希望了解人类的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕迭哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而不多。爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂。但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。?这就是我的一生。我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。

2. 作者一生受到哪三种激情的支配?它们之间有何联系?

1. 山重水复疑无路，（）。(陆游《游山西村》)

2. 无边落木萧萧下，（）。(杜甫《登高》)

1. 阅读下面的材料，根据要求作文。1950年，他们正年轻，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。后来，他们中有人埋骨他乡，有人魂归故里，有人已白发苍苍……一代人终会老去，但永远有人年轻，不要忘记他们的故事，精神不灭，薪火相传!如今祖国已无恙，如果可以跨越时空对话，你有哪些话想对他们讲?
根据上述材料,写一封信，字数不少于800字。

2. 阅读下面的文字，根据要求写作文夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，”明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭:“天!昨晚怎么就没有多捡些呢?”
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是，在他讲完故事后说:“教育就是这么一回事一当我们长大成人之后，才发现以前的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得惜，因为我们学的毕竟太少了。”
请以《面对拥有》为题,写一篇以议论为主的文章,不少于800字。

阅读茅盾《香市》中的一段文字,然后回答问题。
在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是挤得满场没有个空隙儿么？但是今天第一天也只有二百来看客。往常“香市"的主角——农民,今天差不多看不见。

1. “南洋武术班”的演出为什么会遭冷落？这冷落说明了什么？

读闻一多的《发现》，然后回答下列小题。
我来了，我喊一声，迸着血泪，
“这不是我的中华，不对，不对!”
我来了，因为我听见你叫我，
鞭着时间的罡风，擎一把火;
我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，哪里是你?
那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，
那不是你，那不是我的心爱!
我追问青天，逼迫八面的风，
我问，拳头擂着大地的赤胸，
总问不出消息;我哭着叫你，
呕出一颗心来，———在我心里!

2. 这首诗体现了诗人怎样的诗歌追求?