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2022年助听器验配师每日一练《二级》5月26日

2022年助听器验配师每日一练《二级》5月26日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1474

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《二级》5月26日专为备考2022年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 削峰的好处是：

    A削峰能降低增益

    B削峰不会引起较大的失真

    C最大声输出被限制在恒定的范围内，可以有效地避免强声对人耳的伤害

    D极重度耳聋患者不适合用削峰

    E被广泛的应用

  • 2. 在韵母识别的4个分组中，（）是汉语言的特点之一，也是听觉识别的难点之一，应作为韵母识别评估中最后的选择材料。

    A同一结构、不同开口

    B不同结构、相同开口

    C相同结构、相同开口

    D不同结构、不同开口

    E前鼻音与后鼻音

  • 3. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是（），包括双耳相互作用。

    A评估噪声中识别言语能力

    B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

    C评估佩戴助听器后听觉识别能力

    D获得儿童识别词和句子能力

    E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

  • 4. 2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统，该系统词表完全以图画形式出现，评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励，整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中，其步骤排列正确的是（）。①进入词表列表页面，确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态，将声级计放置在参考测试点位置，分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息，建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表，依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。

    A①②⑧③④⑤⑥⑦

    B⑧②③④⑤⑥①⑦

    C③⑤②①⑥④⑧⑦

    D⑤②①④③⑥⑦⑧

    E⑤②⑥③①⑧④⑦

  • 5. 在进行听性脑干反应测试时，一般先给（）的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

    A50dBnHL

    B60dBnHL

    C70dBnHL

    D80dBnHL

    E90dBnHL

  • 6. 高强度刺激时，成人的所有反应波都在（）以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

    A5ms

    B10ms

    C15ms

    D20ms

    E25ms

  • 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）使学员能够体验真实或夸张的现实场景，体验所扮演角色的特别感受，给学员一个站在他人角度看问题的机会，学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

    A角色扮演法

    B分组讨论法

    C课堂讲授法

    D游戏法

    E案例分析法

  • 8. 在师生沟通的技巧中，信息沟通的内容主要是（）。

    A课堂教学中关于教学方式的一些信息

    B课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息

    C实践教学中关于实践教学活动有关的信息

    D课堂教学中关于协作、情感交流及其他与验配师教学活动有关的信息

    E实践教学中关于协作精神、行为观念及其他与验配师实践活动有关的信息

  • 1. 在声母识别分组中，浊辅音与清辅音识别组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较，汉语拼音方案中共有4个浊音，即

    Ah

    Br

    Cm

    Dn

    El

  • 2. 下列关于给声方式的叙述，正确的有()。

    A录音给声是事先录制好测试材料，然后用放音设备播放声信号

    B录音给声易于建立统一的给声模式和有利于声场校准

    C录音给声多次测试有良好的一致性、可靠性和较高的可比性

    D现场监控下直接口语给声易于掌控和实施，接近生活实际，更适合于儿童

    E噪声下测试由于需要控制信号和噪声强度，一般采用录音给声方式

  • 3. 关于背景噪声环境下的听觉功能评估目的，下列选项中叙述正确的是()。

    A评价听觉言语交流的能力

    B了解中枢听功能

    C预估人工耳蜗植入效果

    D判断脑损伤

    E选配和评价助听器等助听装置

  • 4. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

    A各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)

    B助听器性能测试仪器的操作方法

    C助听器每项功能的适用人群和环境范围

    D助听器每项功能达到的效果

    E助听器每项功能的使用方法

  • 5. 在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括

    A讲述

    B讲演

    C讲解

    D讲读

    E讲操

  • 6. 根据骨、气导的关系可将听力损失为分为同的听力损失类型，以下说法正确的是:

    A骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围的为传导性听力损失

    B正常人的听力在所有频率都应小于或等于25DBHL，而且骨、气导差不能大于10DB

    C骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围之外的为混合性听力损失

    D气、骨导之间差异小于等于10DB且都在正常范围之外的为感音神经性听力损失

  • 7. 噪声下言语测试(HINT)可用来评估安静环境及不同方向噪声(前方噪声、右侧噪声和左侧噪声环境)条件下语句识别能力，并且已经开发出多语言版本，如英语版和法语版的儿童HINT已经进行了各年龄段儿童的正常值测试，并且推荐儿童版测试材料的最高适用年龄分别为()。

    A10周岁

    B11周岁

    C12周岁

    D13周岁

    E18周岁

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