2022年助听器验配师每日一练《二级》9月25日

A许多药物对DPOAE有影响，包括利尿酸、氨基糖苷类抗生素、阿司匹林等

B即使是正常听力，老年人在5000Hz和7000Hz处的幅值要比年轻人低

C性别及耳别对DPOAE有显著性影响

D噪声可以使DPOAE的反应幅值降低

E新生儿的DPOAE幅值低于儿童和成人，但成人随年龄增长幅值变化的结论并不一致

A最大声输出

B声增益

C谐波失真

D频率范围

E等效输入噪声

A助听器的工作原理和分类(外形、功能、功率等)

B助听器各参数调节的适应对象

C不同听力损失所适合的助听器类型(如定制式助听器、小功率、大功率、超大功率耳背机助听器等)

D不同年龄段听障者所适合的助听器类型(儿童、成人、老年人等)

E不同心理需求的听障者所适合的助听器类型(如追求美观，或经济实惠，或尝试新技术，或功能多样且稳定等)

A写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学

B备课时认真写好演讲稿，撰稿时注意先理清思路，草拟演讲提纲

C认真起草讲稿，撰稿中注意合理选择演讲内容的结构，注重演讲语言的特点，恰当设计高潮与安排节奏

D选择优秀教师的教学实况录像，播放其中几段讲述的内容，观摩后分析与复述

E进行自我评估，可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来，然后写同事、朋友一起听录音，一起想想应如何改进

A第一步：示范操作前的准备，展示“样品”引起学员的兴趣，对总体任务加以说明，因为示范操作的内容可能是一个总体任务中的一小部分，介绍示范操作的程序、步骤及要点

B第一步：说明场景，教师提供场景资料，说明为什么要进行角色扮演，把角色扮演的内容与培训目的联系起来，为角色扮演规定时间，可使用讲义提供场景资料

C第一步：准备角色，根据培训目的准备角色，角色要真实，源于生活或工作，可考虑使用音像或讲义形式，准备角色分析讨论的问题，这些问题要能够激发学员参与的积极性

D第二步：角色扮演，为参与者分配角色和任务，为其他学员分配观察任务，最好提供检查表让学员分项填写，对表演进行适时地指导或鼓励，使之正常进行，掌握时间

E第三步：听取参加表演学员的体会与感受，并引导其得出正确结论，把角色扮演活动与培训目的结合进行总结

A学生有机会发问

B教师有机会解答

C学生间可以互相交换意见

D教师与学生间可以互动交流

E需要提供辅助教学器材

A各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，同时还存在本国母语的独特性

B汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究

C环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声

D在听觉评估时，信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句

E测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力