主管护师相关专业知识考试题(六)

A人均平均寿命

B教育普及率

C发病率

D患病率

E死亡率

A交叉感染

B自身感染

C二重感染

D内源性感染

E难治性感染

A0.1%苯扎溴铵

B0.2%过氧乙酸

C70%乙醇

D2%戊一二醛

E碘伏

A输液器材

B透析器

C腹腔镜

D导尿管

E气管镜

A节省人力

B分工不明确，不利于按护士能力分工

C有利于提高护士技能操作熟练程度

D易忽视病人的心理、社会状况

E机械、护患沟通少

A潜在并发症洋地黄中毒

B潜在并发症高钾血症

C潜在并发症栓塞

D潜在并发症低钠血症

E以上都不合适

A比较严肃

B约束力较强

C比较容易保密

D效果较好

E速度较慢

A召开座谈

B小组讨论

C放播电影

D出版报刊、杂志

E印发传单

A制定促进健康的公共政策

B描述人群的健康状况

C发展个人技能

D加强社区行动

E调整卫生服务方向

A患者体表的正常菌群

B飞沫核

C带菌尘埃

D输液制品

E药品

A面部表情

B仪表形象

C动态语言

D同类语言

E体态语言

A方法灵活

B约束力小

C不需借助非正式沟通以弥补不足

D效果较好

E速度较慢

A健康档案编写原则是灵活性、结构化

B健康档案的形式应简单、通俗、实用

C健康档案的内容要求完整性、逻辑性、准确性、严肃性和规范化

D健康档案的内容应能反映生理、心理、社会三个层次

E一个区内的健康档案形式可多样化，不需统一

A护理两名病人之间

B穿隔离衣前

C给同一病人输液后，准备导尿前

D给病人伤口换药后

E与病人交谈后

A坐在病人床边，了解他的感受并给予解释

B告诉他恐惧毫无必要，并鼓励病人进行日常活动以建立信心

C给予镇静药物

D向病人保证，将他的问题记在病历里，这样医师可能和他讨论这个问题

E通知患者家属，让家属多探望病人

A1%

B4%

C7%

D8%

E10%

A链球菌

B白色念珠菌

C铜绿假单胞菌

D金黄色葡萄球菌

E大肠埃希菌

A尽早使用广谱抗生素

B病毒感染应预防性使用抗生素

C使用广谱抗生素可不必考虑病原学

D抗生素可确保感染病人治疗效果

E考虑病原菌对抗生素的敏感性

A植入

B移居

C定植

D定居

E移位菌群失调

A缩短住院时间

B敷料渗透后及时更换

C采用封闭式重力引流

D严格无菌操作

E保持室内空气清洁

A适宜性

B有利性

C一致性

D和谐性

E规律性

A健康人群

B慢性疾病病人

C病人家属

D临终病人

E住院病人

A促进服务对象健康

B强化健康人群的健康意识

C帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式

D消除或减轻影响健康的危险因素

E帮助服务对象掌握卫生知识

A进入和离开隔离病房

B接触特殊感染病原体后

C脱无菌手套

D接触病人血液后

E接触病人体液后

A化学消毒剂的细菌含量为200cfu／ml

B使用中紫外线灯管的照射强度为809W／cm2

C消毒后的气管镜细菌菌落数为50cfu／件

D透析器入V1液的细菌菌落总数为500cfu／ml

E透析器出V1液的细菌菌落总数为2 500cfu／ml

A术前三天给药

B术前30～60分钟给药

C术前一天给药

D术前6小时给药

E术后回病房即给药

A随机抽样

B系统抽样

C分层抽样

D整群抽样

E方便抽样

A疫点需消毒

B伤口用0.5%碘伏消毒

C疫区开展杀虫工作

D疫区开展灭鼠工作

E疫区开展灭蝇工作

A住院时间越长，获得医院感染的危险性越大

B手术时间越长，获得医院感染的危险性越大

C侵入性操作的时间越长，获得医院感染的危险性越大

D用剃刀备皮者发生医院感染的危险性高于剪毛刀备皮者

E获得医院感染的危险性与年龄成正比

A＜180m3／h

B＜360m3／h

C＞180m3／h

D＞360m3／h

E＞720m3／h

A产房

B儿科病房

C妇产科检查室

D注射室

E处置室

A电离辐射灭菌

B压力蒸汽灭菌法

C环氧乙烷灭菌法

D干热灭菌法

E湿热灭菌法

A进入和离开病房前都应认真洗手

B无菌导尿术操作完毕，脱去手套后，必须认真洗手

C一副手套只用于一位患者一个部位的护理操作

D紧急情况下，无法按规定要求洗手，可用快速手消毒剂进行手消毒取代洗手

E连续进行下一台手术时，需更换无菌手术衣和无菌手套，不需重新行外科手消毒

A≤5 cfu/ml

B≤10cfu/ml

C≤20cfu/ml

D≤50cfu/ml

E≤100cfu/ml

A3%

B5%

C10%

D8%

E12%

A有利性

B规律性

C和谐性

D一致性

E适宜性

A日常健康行为

B避开有害环境行为

C戒除不良嗜好行为

D预警行为

E保健行为

A“知”指知识、学习

B“信”指信念、态度

C“行”指行为、行动

D“信”是动力

E“行”是基础

A0～3岁内

B3～12岁内

C12～13岁起延续至成年

D成年后，持续到老年

E老年阶段

A鼠疫

B艾滋病

C伤寒

D肺结核

E新生儿脓疱疮

A机械除菌法

B喷雾消毒法

C擦拭消毒法

D高压消毒法

E熏蒸法

A反复洗手

B用肥皂水浸泡双手

C先洗手，再用手消毒剂搓洗2分钟

D先用手消毒剂搓洗2分钟，再洗手

E采用外科洗手消毒法

A1%

B5%

C7%

D8%

E10%

A苯扎溴胺仅能杀灭部分细菌繁殖体和亲脂病毒

B双链季铵盐用作皮肤消毒时，浓度为500mg/L，作用时间为2～5分钟

C苯扎溴胺用于黏膜消毒时，浓度为500mg/L，作用时间为3～5分钟

D可用于环境表面消毒

E与肥皂、洗衣粉等合用时，有增强消毒效果的作用

A以人为本原则

B责权一致原则

C系统管理原则

D经济效能原则

E合理结构原则

A以穿刺点为中心，由内向外旋转涂擦，面积不小于5cm×5cm

B以穿刺点为中心，由外向内旋转涂擦，面积不小于5cm×5cm

C以穿刺点为中心，由内向外旋转涂擦，面积不小于2cm×2cm

D以穿刺点为中心，由外向内旋转涂擦，面积不小于2cm×2cm

E以穿刺点为中心，由上向下涂擦，面积不小于5cm×5cm

A日光暴晒法

B煮沸消毒法

C高压蒸气灭菌法

D干烤法

E烧灼法

A倾向因素

B促成因素

C强化因素

D环境因素

E心理因素

A信息的准确性

B反馈的及时性

C明确的目的性

D标准合理性

E适用性

A二溴海因

B碘附

C氯己定

D戊二醛

E苯扎溴铵

A下雨打伞

B躲避危险

C与人交往

D模仿表演

E学习知识

A创新化

B统一化

C规格化

D规范化

E系列化

A反射

B顺应

C应对

D自我控制

E应激

A研究医院感染的分布特点

B研究医院感染的影响因素

C探讨医院感染的发生规律

D制定预防及控制感染的对策

E控制和减少医院感染

A目标制订有难度

B限制发挥管理者能力

C缺乏灵活性

D常忽视成本估计

E缺乏连续性

A封闭式

B开放式

C复合式

D探索式

E偏向式

A医院感染现患率

B医院感染例次发生率

C医院感染发生率

D医院感染罹患率

E部位感染发生率

A用含有效氯100mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒

B用含有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒

C用含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒

D用含有效氯2000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒

E用含有效氯10000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒

A各种传染源不断向外界排出病原体

B病原体侵袭易感者

C病原体在中间宿主中的传代

D病原体通过一定的传播途径，不断更迭其宿主的过程

E病原体在宿主体内生长、繁殖的过程

A无意模仿

B有意模仿

C强迫模仿

D正强化

E负强化

A形成时间已久的行为

B深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

C既往无成功改变实例的行为

D正处在发展时期或刚刚形成的行为

E社会赞成的行为

A形成时间已久的行为

B社会不赞成的行为

C植根于文化传统的行为

D既往无成功改变实例的行为

E与传统生活方式关系密切的行为

A制定预算

B衡量绩效

C明确目标

D进度控制

E监测过程

A语言因素

B信息过滤

C选择性知觉

D沟通渠道因素

E情绪因素

A在项目中运用的干预策略和活动

B吸烟人群对干预活动的满意程度

C吸烟人群的各种基本特征

D吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况

E干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

A摄食

B性行为

C躲避

D学习

E睡眠

A5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭

B生重病时拒绝休息，坚持工作

C听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病

D反复询问医护人员自己是否得病

E根据医嘱，按时服药

A选择适当的主持人

B做好充分准备工作

C掌握小组讨论的技巧

D安排好小组人员座位排列

E现场提出讨论主题

A健康传播是一种人际传播

B健康传播是一种社会性传递信息的行为

C健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程

D健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈

E健康传播是全身心的传播

A胃镜

B体温表

C便盆

D导尿管

E压舌板

A严密隔离

B消化道隔离

C呼吸道隔离

D保护性隔离

E接触隔离

A可行性和有效性原则

B准确性和经济性原则

C重要性和有效性原则

D合理性和实用性原则

E重要性和可行性原则

A新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂

B科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂

C超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂

D趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂

E专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂

A小心处理用过的尖锐物品和设备

B使用后的针头重复使用需严格筛选

C用手去除针头时务必小心谨慎

D废弃的针头需立即复帽

E用后的针和手术刀应弃于黄色双层塑料袋内

A计划工作

B控制工作

C领导工作

D组织工作

E协调工作

A2ml空针

B压舌板

C痰盂

D腹腔镜

E听诊器

A候诊教育

B随诊教育

C咨询教育

D健康教育处方

E病房教育

A过程控制

B预先控制

C反馈控制

D结果质量控制

E后馈控制

A卫生保健知识

B健康信念

C健康态度

D生活方式

E健康政策

A沟通渠道过长

B护士对信息理解的偏差

C护士长表达模糊，没有明确表达信息的内容

D护士长对传达信息的时机把握不准

E信息沟通渠道选择不当

A氯化铵

B亚硝酸钠

C碳酸钠

D碳酸氢钠

E碳酸铵

A慢性咽喉炎

B心肌炎

C慢性腹泻

D口腔炎

E阴道炎

A洗手

B戴手套

C戴口罩、护目镜

D穿隔离衣

E戴口罩

A有利于减少工作中的失误

B有利于明确工作目标

C有利于提高经济效益

D有利于控制工作

E有利于提高质量

A气管镜属于高危险物品

B肛表属于中危险物品

C植入物属于中危险物品

D腹腔镜属于中危险物品

E呼吸机管道属于高危险物品

A咨询

B个别访谈

C劝服

D指导

E反馈

A咨询

B个别访谈

C劝服

D指导

E反馈

A咨询

B个别访谈

C劝服

D指导

E反馈

A咨询

B个别访谈

C劝服

D指导

E反馈

A戴手套

B戴口罩及护目镜

C穿防护衣、防护鞋

D洗手或手消毒

E戴帽子

A戴手套

B戴口罩及护目镜

C穿防护衣、防护鞋

D洗手或手消毒

E戴帽子

A贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C全面反映健康教育项目的成功与不足

D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E目标人群生活质量的变化的评估

A贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C全面反映健康教育项目的成功与不足

D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E目标人群生活质量的变化的评估

A贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C全面反映健康教育项目的成功与不足

D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E目标人群生活质量的变化的评估

A贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价

B进行目标人群选择.策略确定.方法设计

C全面反映健康教育项目的成功与不足

D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

E目标人群生活质量的变化的评估

A症状消失即可停药

B2～3天

C3～4天

D5～6天

E6～7天

A改用其他抗生素药物

B避免使用广谱抗生素

C调整给药途径

D选择联合使用抗生素

E调整药物剂量

A妻子不会被传染

B避免皮肤接触

C性交时带避孕套

D避免与之接吻

E实行分餐制

A淋巴瘤

B克隆病

C艾滋病

D肠结核合并淋巴结结核

E恶性组织细胞病

APPD试验

B血培养

CHIV抗体检测

D淋巴结穿刺或活检

E骨髓穿刺涂片