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助听器验配师二级考试精选试题(六)

助听器验配师二级考试精选试题(六)

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：43

试卷答案：没有

试卷介绍： 最近很多人都想考助听器验配师二级证书，但是想通过考试也不是那么简单的，赶紧来做一下助听器验配师二级考试精选试题吧。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 助听器编程时，最大输出的调试

A不能超过病人的不舒适阈

B能调多大就调多大，不用考虑不舒适阈

C病人要是听得声音很大声感觉难受，不需要再调试，过一段时间适应了就好了

D病人听得清楚就好，不用管是否舒适

E最大输出调试过大不会造成病人听损伤

2. 在助听器主要技术参数中，（）是表示助听器放大能力的指标，额定值由生产厂家在产品标准中规定，其允许偏差≤±5dBSPL。

A饱和声压级

B满挡声增益

C等效输入噪声级

D谐波失真

E额定电源电流

3. 在选择助听器降噪功能种类时，（）通过设置不同宽度域来突出多维自适应方向性的作用，可以根据患者使用环境的要求提供个性化的选择。

A多维-宽度域系统

B风噪声管理系统

C净噪系统

D多维自适应方向性系统

E低音增强系统

4. 双耳佩戴助听器响度可较单耳提高（）并可以分别降低约5dB的助听器输出功率，响度需求降低对重振的听障患者显得尤为重要。

A5~8dB

B6~10dB

C8~10dB

D8~15dB

E10~15dB

5. 净噪系统采用的是频谱相减法。在频率上是将全频信号分割成数个频段，每一个频段在时间上以（）为单位进行独立处理，通过评估信号中噪声能量，按照言语信号和噪声信号能量的不同比值，进行增益的重新调节，将噪声信号剥离出来，保留完整清晰的言语信号。

A1ms

B2ms

C3ms

D4ms

E5ms

6. 方向性麦克风是采取减少侧面和（）灵敏度(增益)的方法提升信噪比，它的效果通过方向性指数反映。

A前方声音

B后方声音

C上方声音

D下方声音

E逆向声音

7. FONIX-7000助听器分析仪在测试增益控制器对频率的影响时，用[>]键执行存储曲线并关闭菜单，选择耦合器屏幕中存储曲线的位置，用[∧]、[∨]键选择输入声压级（）。

A60dBSPL

B65dBSPL

C70dBSPL

D80dBSPL

E90dBSPL

8. FONIX-7000助听器测试系统用测试箱内置感应线圈电路板，可用于助听器感应线圈灵敏度的测试，其方法是（）。①按照常规方法设置助听器，与适合的耦合腔连接，插好测量用的传声器;②在开始屏幕按[F1]键进入耦合腔测量屏幕;③按[MENU]键打开局部菜单，在SourceSetting(信号源设置)选项下将Transducer(换能器)设置为Telecoil(感应线圈)，然后按[EXIT](退出)键退出局部菜单;④用[F5]键将信号源SourceType设置为复合声Composite;⑤按[START]键进行复合声测试;⑥此时将助听器设置在最大位置，一般耳背式助听器机体垂直位置最为灵敏，读出频响中的声输出曲线，即为该助听器在此磁场输入信号的声输出;⑦按[STOP]键停止测量或继续测量测试。

A①③④⑤⑥⑦

B①②③⑤⑥⑦

C①②③④⑥⑦

D①②③④⑤⑥⑦

E①③⑤⑥⑦

9. 在言语测听中，常用言语听力级表示言语信号级，言语听力级是以基准言语识别阈级为0dBHL,即对足够多的18~25岁的耳科正常人按规定的方法和用规定的言语检查材料，测得他们听懂（）言语信号时的最低言语级(言语识别阈)。

A20%

B30%

C40%

D50%

E60%

10. 韵母识别的第1组是（）,是指分别将单韵母、复韵母和鼻韵母中的开口呼，齐齿呼、合口呼和撮口呼四者中的两者放在一组声母和声调相同的单音节词中，让听障者识别。

A同一结构、不同开口

B不同结构，相同开口

C相同结构、相同开口

D不同结构、不同开口

E前鼻音与后鼻音

11. 语音均衡式声母及韵母识别测试采用纸质版，包括韵母识别及声母识别（）测试图片。

A各20组60张

B各25组75张

C各30组80张

D各35组90张

E各40组100张

12. 刺激声为短声，极性为交替波，刺激速率尽量快，一般在()。

A10～20次

B20～30次

C30～40次

D30～35次

E35～40次

13. Kuawada通过动物实验证实，低于()的调制率引出的反应主要来自皮层，大于()调制率引出的反应来自桥脑、中脑以及上橄榄复合体和耳蜗核。

A70Hz;80Hz

B80Hz;80Hz

C80Hz;90Hz

D90Hz;90Hz

E100Hz;100Hz

14. ASSR测试商用型测试仪的滤波带通一般为（），放大器增益105倍，伪迹剔除40μV左右

A20~300Hz

B30~300Hz

C40~300Hz

D50~300Hz

E60~300Hz

15. ABR出现的所有反应波的波幅较低，为()。

A0.01~0.05μV

B0.02~0.08μV

C0.01~1μV

D0.05~1μV

E0.05~1.2μV

16. 40Hz稳态反应的反应阈值在正常听力者清醒状态下，与行为听阈很接近，但在()之内，短音的频率特性又好于短声。

A8dB

B10dB

C15dB

D20dB

E25dB

17. 在课堂讲授法的具体方式中，（）是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种方式。

A讲述

B讲演

C讲解

D讲读

E讲操

18. 四级助听器验配师实习时间不少于（）标准学时。

A480

B420

C360

D240

E120

19. 以下较好耳平均听力损失哪一种是属于听力残疾二级：

A41~60DB

B61~80DB

C81~90DB

D>90DB

E26~40DB

20. 叠加技术需要多次刺激，刺激重复率越慢，反应波越清晰，但测试时间越长;加快重复率会使反应波振幅变小，潜伏期和峰潜伏期都延长。临床多用（）的刺激率，这种刺激率可以保证得到清晰无失真的反应波。

A5～15次/s

B10～20次/s

C15～20次/s

D20～25次/s

E25～30次/s

21. 听性脑干反应测试中，常用的刺激声是()。

A短纯音

B短声

C长声

D纯音

E长纯音

22. 如果单音节词的识别率达到（），则说明该听障者助听效果最适，不需要调整助听器。

A95%以上

B90%以上

C88%以上

D85%以上

E80%以上

23. 进行幼儿言语识别测试(PSI)时，在安静条件下，正确率（）可进行竞争环境下测试，竞争噪声下难度根据信号噪声比(message-toC0mpetitionratios,MCRs)分为三个等级，分别为+10dBMCR(竞争强度低于测试强度10dB)、0dBMCR、-10dBMCR。

A≥75%

B≥80%

C≥85%

D≥90%

E≥95%

24. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)采用多人谈话噪声，要求被试者重复听到的句子，根据被试者的反应得到言语识别阈，并进行了（）儿童的正常值测试。

A3~5周岁

B5~8周岁

C5~11周岁

D6~11周岁

E10~15周岁

25. 有资料表明，耳蜗核及斜方体也与（）有关。

A波I

B波Ⅱ

C波Ⅲ

D波Ⅳ

E波V

26. 由于在正常听力人群中的引出率不高，所以()基本不用于临床。

ASFOAE

BTEOAE

CSOAE

DEOAE

EDPOAE

27. 一般把超过（）的电波设定为伪迹干扰波，仪器自动予以剔除。

A10μV

B15μV

C20μV

D25μV

E30μV

28. 新生儿OAE的测试不需要在隔声室中进行，只需将测试环境的噪声水平控制在()以下。

A40~50dB(A)

B40~60dB(A)

C50~60dB(A)

D50~70dB(A)

E40~70dB(A)

29. 下列选项中，属于短声特点的是()。

A持续时间长

B频率特性好

C有极性

D音域宽广

E振幅强

30. 正常听力人群的最适响度级约为()。

A55dBSPL

B60dBSPL

C65dBSPL

D70dBSPL

E75dBSPL

1. 感音神经性聋的常见原因

A感音性聋(耳蜗损伤)，病变发生在耳蜗，主要由于耳蜗螺旋器的听毛细胞出现损伤或坏死，导致外耳、中耳传入内耳的声波不能被听毛细胞感受，使正常的蜗神经末梢不能出现兴奋性电活动

B神经性聋(蜗神经损伤)，由于蜗神经及其以后部位的病变，使内耳听毛细胞在受到声波刺激后产生的电活动不能继续沿蜗神经产生兴奋性电活动，使上传到听觉脑干、皮层的通路受阻，例如听神经病变

C中枢性聋(脑干和皮层病变)，脑干以下各级听觉传导通路的功能正常，但由于脑干核团、神经传导通路病变，妨碍听觉信息上传到皮层听觉中枢;或由于皮层病变导致传入信息的感觉障碍和分析综合能力下降，引起听觉功能减退

D老年性聋，正常的生理退化现象

2. 关于最大声输出调试：

A纯音听力图的气导、骨导是最大声输出调试的重要依据

B最大声输出调试是为了提高言语可懂度

C最大声输出调试是为了避免声损伤

D要注意观察患者对声音大小的听觉反应

3. 以下说法正确的是（）

A大部分助听器的外壳上都有一些功能控制按钮，如音量开关，电源开关和程序转换按钮等

B部分助听器可以通过软件中点选“电弱”提示功能，当助听器电池低电量时，助听器将发出提示音，提醒使用者及时更换电池

C当耳背式助听器连接听觉辅助装置（无线调频系统或者直接音频输入）时可以根据所处环境的不同选择听觉辅助装置及传声器输入时其增益的对比调节

D助听器电池的使用寿命与助听器使用者的听力损失情况和佩戴使用环境有非常密切的关系

E听觉辅助装置调整，不需要时也可以直接关闭该功能

4. 下列关于智能降噪技术的说法，正确的是

A采用频谱法降噪技术的数字助听器能够分析环境信号的频谱

B采用频谱法降噪技术的数字助听器能够对频谱的变化进行跟踪，以确定噪声的频段和语音的频段，对噪声进行衰减，对语音放大

C不同品牌助听器采用不同的频谱跟踪分析算法

D频谱提升系统并不直接区分言语和噪声

E声音调制类型的降噪系统在非常嘈杂的环境中更有效，而频谱提升系统在安静或中等噪声环境中更有效

5. 下列关于背景噪声环境下的听觉功能评估，说法正确的是()。

A在现代社会中，噪声下的言语理解及交流是一项最基本的技巧，日常生活和工作中的交流多是在噪声条件下进行的

B与正常听力人群相比，感音神经性听力损失人群面临的最大障碍是在噪声下的言语识别与理解

C与正常听力人群相比，听觉功能低下者在纯音听阈及安静环境下的言语识别能力都在正常范围，但在日常噪声环境下言语识别障碍

D尽管噪声下的言语测试方法对听觉系统损伤的定位没有显著帮助，但却能快速可靠地预测和评估放大装置的效果以及评价听觉功能低下听障者的损伤程度

E噪声下言语测试也逐渐为人们所重视，各种测试材料也随之开发出来并日臻完善

6. 在助听器选配后期的实习带教项目中，随访项目实习带教要求教会学员()。

A随访方式的选择(如电话、当面、邮件、上门等)

B随访周期的选择(针对新用户、老用户、潜在用户等)

C随访的内容(助听器的使用和佩戴情况、测听、助听器维修或保养、电池的检查、调节旋钮的使用、康复进展、问题解答、心理引导等)

D随访的详细记录和整理

E随访结果的分析

7. 下列关于助听器验配师培训教学备课时范例挑选的说法，正确的有()。

A范例要紧密结合实践

B应选取典型的范例

C应选取具有普遍性的范例

D应选取易理解认识的范例

E应选取有说服力的范例

8. 下列关于助听器验配师培训计划编制工作准备的说法，正确的有()。

A培训场地应选择在交通便利的地点，方便学员、教师到达

B培训教室应配备麦克风、投影仪等多媒体设备，以提高教学质量

C在培训开始前须对场地和设备做最后检查确认，以确保培训能顺利进行

D听力诊断培训，应有纯音测听、中耳分析仪等设备

E培训计划应制定具体计划表，列出每个知识点的培训要点，以及相对应的时间和所需课时

9. 经过纯音测听项目的带教实习，要求学员能够

A检查听力计工作状态是否正常

B能向受试者解释纯音测听注意事项

C能进行气导、骨导、不舒适阈和掩蔽的操作

D能通过仪器进行测试言语识别率及言语识别阈

E能记录脑干电位各被形，并确定阈值和潜伏期

10. 如何预防老年性耳聋：

A要科学饮食，合理营养

B忌“三高一低”的饮食(高糖、高盐、高胆固醇、低纤维素)

C注意劳逸结合，保持乐观情绪，多参与社会活动，多与人交往，保持轻松愉快的良好心态

D经常参加力所能及的体育锻炼，如散步、打太极拳等

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