助听器验配师二级考试精选试题(八)

• 1. 不属于耳模功能的是

  A固定助听器

  B防止声反馈

  C改善声学特性

  D集音功能

• 2. 助听器性能测试操作中，在记录测试环境时，应记录环境的温度、湿度和大气压等情况，温度应在（），湿度应在（），大气压应在（），测试室本底噪声应小于（）。

  A10~20℃;30%~60%;86~96kPa;25dB(A)

  B10~25℃;35%~65%;86~96kPa;30dB(A)

  C15~25℃;40%~70%;86~106kPa;35dB(A)

  D15~35℃;45%~75%;86~106kPa;40dB(A)

  E25~35℃;45%~80%;96~106kPa;45dB(A)

• 3. 在助听器主要声学性能指标中，声输出是输入的声压级与增益之和，输入增加输出也增加;当输入声压级增加到一定程度时，输出的声压不再增加，而稳定在一个声压级的数值上，这种现象称为饱和，这时的输出声压级称为（）。

  A饱和声压级

  B满挡声增益

  C等效输入噪声级

  D谐波失真

  E额定电源电流

• 4. 在选择助听器降噪功能种类时，（）主要进行语言和噪声的区分，在不影响言语信号的情况下提供更多降噪，尽可能保留语言信息，提高清晰度。

  A静音系统

  B风噪声管理系统

  C净噪系统

  D多维自适应方向性系统

  E低音增强系统

• 5. 降噪系统是指增加在背景噪声存在时的配戴舒适性。包含有用信号(言语、音乐)的频率区域（）最大。

  A压级

  B增益

  C输入

  D失真

  E消耗

• 6. 原则上讲，不适合使用线性放大的是（ ）

  A病毒性聋

  B感音性聋

  C传导性聋

  D混合性聋

  E感音神经性聋或动态范围窄和重振的听障者

• 7. ()是指声音强度引起听觉明显不舒适感时的声压级。

  A最大声输出

  B最适响度级

  C不舒适阈

  D听觉动态范围

  E助听器声压级

• 8. 噪声管理功能最低能减少低频增益约()。

  A5dB

  B10dB

  C15dB

  D20dB

  E25dB

• 9. 调整最大输出，将影响（ ）

  A不舒适阈

  B助听器的放大能力

  C增益

  D频响曲线

  E助听器的声压级曲线

• 10. FONIX-7000助听器分析仪在测试频率响应范围时，运行IEC测试程序，按（）键，用[∨]键选择StoreCurveCoup(在耦合器屏幕存储曲线)。

  A[F1]

  B[F2]

  C[F3]

  D[F5]

  E[F6]

• 11. （）对于方向性麦克风系统的敏感度降低有一定的补偿作用。

  A压电式麦克风

  B动圈式麦克风

  C全向性麦克风

  D高压缩阈值的麦克风

  E低压缩阈值的麦克风

• 12. ()可直接影响ABR的测试结果。

  A滤波设置

  B电磁干扰

  C分析时间

  D测试环境

  E刺激次数

• 13. 在助听器选配实习带教方法中，（）的不足之处是，使用较多时间来理解看起来很简单的问题，花费较多时间准备场景、解释人物、得到学员的正确理解，需要周密的计划和实施控制，有些学员可能会因为羞于表演而抵制参与。

  A角色扮演法

  B分组讨论法

  C课堂讲授法

  D游戏法

  E案例分析法

• 14. 在助听器选配实习带教方法中，（）常被用于一些理念性知识的培训，用于向群体学员介绍或传授一个单一课程的内容，如对某项测听技术的介绍与演讲、某听力评估方法的意义和临床应用等理论性内容的培训。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D游戏法

  E示范操作法

• 15. 在课堂讲授法的具体方式中，（）是通过语言的感染力来引起听众的共鸣。

  A讲述

  B讲演

  C讲解

  D讲读

  E讲操

• 16. 在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）开始根据培训要求对报名者进行选择确认。

  A半个月

  B1个月

  C2个月

  D3个月

  E半年

• 17. 优秀成绩标准要求能熟练操作、使用（）的仪器和设备。

  A全部

  B≥98%

  C≥95%

  D≥93%

  E≥90%

• 18. 印模取样实习带教的正确步骤是（）。

  A清洁双手，安置听障者，检耳镜，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查印模质量，检查耳道，填写订单

  B清洁双手，安置听障者，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单

  C安置听障者，清洁双手，检耳镜和耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单

  D清洁双手，检耳镜，安置听障者，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单

  E清洁双手，检耳镜，安置听障者，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单

• 19. 二级助听器验配师实习时间不少于（）标准学时。

  A480

  B420

  C360

  D240

  E120

• 20. 从国外大量的文献资料来看，目前多采用调幅音或调频调幅音作为刺激声来记录()。

  AASSR

  BABR

  COAE

  DAABR

  EDPOAE

• 21. 耳声发射产生于()。

  A卵圆窗

  B耳蜗

  C鼓膜

  D半规管

  E听骨链

• 22. 最小音位对比测试采用纸质版，包括（）韵母识别及（）声母识别测试图片。

  A68对;78对

  B78对;87对

  C81对;78对

  D92对;87对

  E92对;91对

• 23. 在噪声下言语测试的背景噪声中，随着数字信号处理技术的发展，（）逐渐被另外几种更能反映日常生活状况的噪声所取代。

  A白噪声

  B言语噪声

  C环境噪声

  D嘈杂语噪声

  E稳态噪声

• 24. 使用听觉言语评估计算机导航系统时，声场校准完毕后按（）,进入功能评估主菜单后，按“选择性听取”键进入该项目的词表选择。

  A“开始”键

  B“继续”键

  C“存盘”键

  D“功能评估”键

  E“随机”键

• 25. 林氏六音测试结果记录：每个目标词测（），正确计“1”，错误计“0”。

  A1次

  B2次

  C3次

  D4次

  E5次

• 26. 正常成人，TEOAE检出率接近()。

  A60%

  B70%

  C80%

  D90%

  E100%

• 27. 在ABR测试结果中，（）对估计听阈最重要。

  A波I

  B波Ⅱ

  C波Ⅲ

  D波Ⅳ

  E波V

• 28. 通过行为阈值与ASSR反应阈值的相关性研究，不同的研究人员报告的相关系数为（）。

  A0.7~0.98

  B0.7~0.99

  C0.8~0.95

  D0.8~0.98

  E0.85~0.98

• 29. 反应波的波幅对ABR结果分析有重要意义，但即使是正常人，不同个体之间的波幅，容易受噪声水平和()的影响，变化较大，一般不作为测试指标。

  A电磁干扰

  B心电干扰

  C交流电干扰

  D肌电伪迹

  E外源伪迹

• 30. 根据言语能量与可懂度的关系，频率250-500Hz言语能量达()。

  A42%

  B43%

  C44%

  D45%

  E46%

• 1. 在助听器选配前期的实习带教项目中，档案管理项目要求教会学员

  A记录完整的听障者档案

  B根据听障者信息的变化实时更新档案

  C根据听障者的康复情况，整理档案

  D利用现代化技术，整理档案

  E提高对档案管理工作的认识，增强自觉性

• 2. 下列属于练习教学法原则的有()

  A选择适当(有意义)的练习教材

  B练习应该先求正确，再求迅速

  C练习方法要多变化

  D练习过程要经济(简化)

  E顾及个别差异

• 3. 助听器的保养，哪些说法是正确的

  A助听器长期不用时(两天以上)，电池应取出

  B助听器是由电子元件组成，在高温、高湿球环境耳放置不容易生锈

  C助听器的受话器，位于最前端，是最怕摔、震的零件

  D不要把助听器带进医院的理疗室、CT室及核磁诊断室

• 4. 耳样材料注入器具包括

  A注射器

  B电耳镜

  C棉花棒和润滑油

  D平板和刮铲

• 5. 在助听器验配师培训计划编制工作程序中，教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时，要注意()。

  A认真挑选几名较自信的学员，让他们先开始操作，并尽量避免无法完成的情况

  B让参加实践的验配师边做边解释他们所进行的步骤

  C实践结束时，二级助听器验配师要作出客观的评语

  D如某位学员实践时略有困难，可以让另一位较熟练的学员帮助

  E不要试图避免学员在实践中犯错误，他们会从失败中获得经验

• 6. 耳声发射的测试硬件均由()组成。

  A微型扬声器

  B音频卡

  C高灵敏度麦克风

  D数字处理板

  E计算机系统

• 7. 下列关于方向性麦克风降噪技术的说法，正确的是()。

  A方向性麦克风的语言识别率高于全向性麦克风

  B方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性

  C在助听器上加一个开关的方法，可以让使用者自己来选择使用方向性还是非方向性，必须要求使用者能确实分辨出方向性和非方向性之间的差别，并且懂得在什么情况下需要选择以及如何进行选择

  D在助听器上加一个开关的方法，对于一些能够自己判断并选择的使用者不能恰好在最需要或最适宜的时刻来进行切换

  E助听器的信号处理系统结合方向性功能就能得到期望的信噪比提升

• 8. 下列关于林氏六音测试结果分析，错误的是()。

  A每个目标词5次测试中有2次及以上正确，即为通过

  B每个目标词3次测试中有2次及以上正确，即为通过

  C若2次以上不通过，则应结合测听结果、助听器效果分析，判断助听器该频段是否需要调试

  D若3次以上不通过，则应结合测听结果、助听器效果分析，判断助听器该频段是否需要调试

  E若助听器已处于优化状态，则需要加强该频段语音的训练

• 9. 单音节词测试可综合判断听障者配戴助听器后对()进行综合识别能力。

  A韵母

  B声母

  C声调

  D单音节词

  E双音节词

• 10. 下列关于通过背景噪声水平来自主选择结束测试时机的叙述，正确的是()。

  A国外报告显示，结束测试时的噪声水平在10~15nV

  B当背景噪声很低时有反应出现，即可结束测试

  C国内也有报告指出，测试睡眠状态下的儿童，当背景噪声低于0.01μV时，增加刺激次数，噪声水平下降变慢

  D如果所用的测试仪可以显示背景，则结束测试的时机应根据背景噪声的高低来决定

  E当背景噪声水平≤0.01μV时，即可结束该次测试