助听器验配师二级考试精选试题(九)

• 1. 良好成绩标准要求实习期间出勤率达到

  A100%

  B≥98%

  C≥95%

  D≥93%

  E≥90%

• 2. 在常用的降噪技术中，（）具有自适应的时间常量，能保证降低噪声而将整体音质的影响降至最低，能实现每一个处理环节都维持聆听的舒适度和较好的音质，而尽可能不改变任何重要的言语信息。

  A净噪系统

  B辅助听力装置

  C多通道降噪

  D智能降噪

  E个性化降噪

• 3. 下列选项中，关于FONIX-7000助听器分析仪声学性能测量，单独测试总谐波失真的操作顺序排列正确的是（）。①首先按F1，再从耦合腔测量屏幕按[MENU](菜单)键。②用[>]选Data(数据)。③用[∧]、[∨]键选择DisplaySettings(显示设置)选项下的。Data/Graph(数据/图形)。④按[EXIT](退出)键返回耦合器测量程序。⑤用[<]、[>]键选择失真类型。失真分为二次谐波失真、三次谐波失真。⑥用[∧]、[∨]键选择MesurementSettings(测量设置)选项下的Distortion(失真)。⑦按[START]键运行标准纯音频率扫描。此时的助听器的音量应控制在等效增益点上，读出的失真数据为总谐波失真。⑧用[F5]键选择测试信号类型为ToneNormal(标准纯音扫描信号)，用[∧]、[∨]键选择具体信号类型，用[>]键完成选择并关闭弹出菜单。

  A①②③④⑤⑥⑦⑧

  B①③②⑥⑤④⑧⑦

  C②③①④⑤⑥⑦⑧

  D⑥⑦⑧①②③④⑤

  E⑧①②⑤⑥⑦③④

• 4. 辅助听力装置的一个目的是减小空间因素对于助听器配戴者使用时的影响，声强的衰减随传播距离的增加而增加，距离增加1倍，声强降低（）。

  A6dB

  B10dB

  C12dB

  D15dB

  E16dB

• 5. 对助听器性能测试进行结果分析时，按照国家标准舰定，要求最大声输出测试值应在规定值的（）以内。

  A±1dB

  B±2dB

  C±3dB

  D±4dB

  E±5dB

• 6. 大功率助听器的最大声输出为

  A<105dBSPL

  B110dBSPL

  C120dBSPL

  D105~114dBSPL

  E125~134dBSPL

• 7. FONIX-7000助听器分析仪测试满挡声增益，运行IEC测试程序时，按（）键，用[∨]键选择StoreCurveCoup(在耦合器屏幕存储曲线)。

  A[F1]

  B[F2]

  C[F3]

  D[F4]

  E[F5]

• 8. 以下关于听觉动态范围的说法错误的是（ ）

  A是指刚能听见的最小声音强度到刚能引起不适或痛觉的最小声音强度的范围

  B是指气导与舒适阈之间的动态范围

  C若不舒适阈是100dB HL，气导是60dB HL，则听觉动态范围是40dB HL

  D感音神经性聋的动态范围比传导性聋的窄

  E若不舒适阈是90dB HL，气导是60dB HL，则听觉动态范围是30dB HL

• 9. ()是指输出与输入声级的差值，表示助听器的放大能力。

  A不舒适阈

  B气导

  C增益

  D骨导

  E输出调节

• 10. 在噪声下言语测试的背景噪声中，（）是指功率谱密度在整个频域内均匀分布的噪声。

  A白噪声

  B言语噪声

  C环境噪声

  D嘈杂语噪声

  E稳态噪声

• 11. 在严格考虑语音平衡的基础上，按照语音测试词表编制规则组成了韵母声母识别和韵母识别词表各（）词，编为3个词表。

  A55个

  B60个

  C75个

  D80个

  E85个

• 12. 关于稳态反应，下列选项叙述错误的是()。

  A稳态反应电位是一种类似于周期出现的正弦波样的波形

  B稳态反应频率成分的振幅和相位在无限长的时间内保持稳定

  C这种反应波由聚合的频率成分构成

  D稳态反应是诱发电位的一种

  E对于稳态反应这种重复出现的诱发电位，分析其频率构成成分比分析其波形更加全面

• 13. 当传导路径上有占位性病变时，压迫可导致神经元放电同步性下降，从而使潜伏期延长，临床多见于（）潜伏期延长，波I～波V、波Ⅲ～波V间期延长。

  A波I

  B波Ⅱ

  C波Ⅲ

  D波Ⅳ

  E波V

• 14. TEOAE两套缓冲器中的信号重复率≥50%，总反应能量≥5dBSPL，5个分析频率有3个以上信噪比()。

  A≥3dB

  B≤3dB

  C≥5dB

  D≤5dB

  E≥6dB

• 15. SOAE的记录方法比较简单，测试系统内不给出刺激信号，只需一个含()的探头和一个放大器相连。

  A数字处理板

  B计算机系统

  C音频卡

  D微型扬声器

  E高灵敏度麦克风

• 16. ()是较弱的音频信号，在测试时要求较低的环境噪声。同时，受试者要保持安静状态，对于不能配合的儿童，应在催眠状态下进行测试。

  A耳声发射

  B多频稳态听觉反应

  C耳蜗电图

  D纯音测听

  E声定位

• 17. 助听器验配师培训应根据不同的培训，选择合适的培训方式，其中（）可以在短时间内将特定的知识信息传递给学员，适合向学员传授单一课程内容。

  A讲授教学法

  B讨论教学法

  C练习教学法

  D角色扮演法

  E探究教学法

• 18. 在组织讲授内容的一般方法中，（）是通过提出问题、分析问题、解决问题，得出结论和解决问题的方法。

  A重点突破法

  B归纳法

  C分总法

  D总分法

  E问题中心法

• 19. 在助听器选配实习带教方法中，（）要求信息要准确，案例要真实，学员需要足够的上课时间来完成，而且讨论时学员可能会跑题。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D案例分析法

  E示范操作法

• 20. 将ASSR与短纯音诱发ABR进行比较，除0.5kHz外，各个测试频率的相关系数都在()。

  A0.7以上

  B0.8以下

  C0.9以下

  D0.8以上

  E0.9以上

• 21. 近些年的研究表明，凡是刺激率或调制率在30~50Hz范围的刺激声，所诱发的()都被称为40HzAERP。

  A40Hz听觉相关电位

  BABR

  C耳蜗电图

  D声导抗测听

  E听性稳态反应

• 22. 在选择测试材料时，关于扬扬格词的内容叙述不正确的是（）。

  A不接近日常生活中的言语交流

  B扬扬格词选词编制要限制一定数量

  C扬扬格词是两个音节重音不等的双音节词

  D常不能满足当前许多助听设备的动态处理特点

  E不能够代表正常的言语谱分布

• 23. 语音均衡式声母识别选用了汉语中的（）声母。

  A17个

  B20个

  C21个

  D25个

  E31个

• 24. 通过最小音位对比测试，若有3次以上得分含有“110(011等只有1次为0)”应进行（）。

  A通过

  B巩固

  C强化

  D练习

  E干预

• 25. 通过最小音位对比测试，若3次或3次以上得分为“001(100、010等含两个0或000)”，应（）。

  A通过

  B巩固

  C强化

  D练习

  E干预

• 26. 口声言语听觉评估或声场言语听觉评估时，背景环境噪声音源位置一般置于被试儿童的正前方，播放噪声的音响设备距离被试儿童（）。测试者并排坐在被试儿童相对较好耳一侧，间隔（）。

  A0.5m;0.2m

  B0.5m;0.5m

  C1m;0.5m

  D1m;1.0m

  E1m;1.2m

• 27. 正常听力儿童不同刺激强度ABR各反应波中，当刺激强度在()时，只有波V还存在。

  A30dBnHL

  B40dBnHL

  C50dBnHL

  D70dBnHL

  E90dBnHL

• 28. 有学者强调，对于具有听力损失高危因素的新生儿，最好采用()联合进行听力筛查，并应跟踪随访复查，进一步检测复诊，做到早期诊断，早期干预。

  AEOAE和AABR

  BOAE和AABR

  CSFOAE和EOAE

  DDPOAE和OAE

  EAABR和SOAE

• 29. 瞬态诱发耳声发射刺激声为短声或短纯音，短声持续时间为()，强度为80dBSPL，频率范围为1~4kHz。

  A50μs

  B60μs

  C70μs

  D80μs

  E90μs

• 30. 助听器验配软件依据（ ）设置助听器的各项增益曲线参数

  A听力图

  B增益

  C信噪比

  D助听器型号

  E最大输出

• 1. 下列关于操作案例——视觉强化测听实习带教的叙述，正确的有()。

  A带教前，教师事先准备一个操作案例——一段视觉强化测听视频录像，可拍摄或从相关资源库获取相关内容视频

  B视觉强化测听视频录像中的测试过程要故意出现几处错误，因时间关系，把握在3～4处为宜，为学员准备相关记录表格，以便学员使用

  C培训开始时，教师首先让学员明确视觉强化测听的原理、方法和规范操作过程

  D教师应当让学员观看视觉强化测听视频，并根据自己印象中的正确操作方法，尽可能多地找出录像上的操作错误，将错误处记录在记录表里，并提出改正的方法

  E视觉强化测听视频录像播放完毕后，请学员检查并公布自己记录的结果，提出自己的意见

• 2. 声导抗测试项目实习带教要求有

  A要求学员能够进行耳塞选择及放置

  B要求学员能够向受试者解释声导抗测听注意事项

  C要求学员能进行鼓室图测试

  D要求学员能进行声反馈测试

  E要求学员能识别声导抗测试结果并记录

• 3. 在助听器选配后期的实习带教项目中，言语评估项目实习带教要求教会学员()。

  A言语评估常用的测试材料(词表、句表等)

  B言语评估所需环境和设备(听力计、声场等)

  C言语评估测试项目(言语识别率、言语察觉阈等)

  D言语评估测试方法

  E如何根据言语评估结果评价助听器果并对助听器精细调节

• 4. 在助听器选配前期的实习带教项目中，病史询问项目要求教会学员()。

  A对听障者及其随同人员的前来诊断表示欢迎，并确保他们坐姿舒适，确定前来咨询和诊断的人的身份

  B仔细询问听障者听力下降的发生时间、自觉程度、可能原因、所有相关症状、症状的发展和变化、治疗过程和效果等

  C充分了解由于听力下降对听障者生活造成的影响、听障者的需求和期望等

  D用正确的方式与听障者沟通，掌握一些询问技巧，有效获取有用的信息，并取得听障者及其家人和朋友的信任

  E如果接待听障儿童，应详细询问其出生史、母亲妊娠史、家族史、发育史、药物史等

• 5. 最大输出调试的目的有（ ）

  A提高言语可懂度

  B输出调节

  C避免声损伤

  D噪声管理

  E提高增益

• 6. 以下有关输出调节的说话正确的是（ ）

  A将声压级曲线调低，可以确保助听器佩戴者在听一些较大的声音时不时会有（震耳，刺耳）的抱怨

  B如果声压级曲线调整得太低，音量压缩在很小的范围内，声音听起来就会没有层次感，感觉声音变调

  C在不引起震耳、刺耳的前提下，应尽可能地放大声压级曲线

  D声压级曲线的变化可影响助听器音量的放大

  E最大声输出是助听器的最大输出能力

• 7. 在助听器降噪功能调试工作程序中，环境优化器可以通过选配软件自动设置7种环境下的增益补偿，也可以通过助听器验配师调整各种环境的增益设置。下列选项中关于这7种环境，叙述正确的是()。

  A适中噪声环境下的言语(<75dB)

  B低强度言语(<70dB)

  C适中噪声(<75dB)

  D安静环境(<50dB)

  E强噪声(>75dB)

• 8. 下列选项中，关于风噪声影响因素叙述正确的是()。

  A在条件允许的情况下，可以使用机型较小的助听器

  B风速增加时，噪声级减少

  C在方向性麦克风系统中，由于存在两个进声口而增强了风噪声

  D风速增加时，频谱向下延伸

  E面向风时风噪声最轻微

• 9. 下列关于环境优化器的相关叙述，正确的是()。

  A环境优化器可以在不同环境中自动地、实时地判断周围环境并进行分类

  B环境优化器可以优化增益补偿，提高言语理解度和佩戴舒适度

  C可以通过选配软件自动设置7种环境下的增益补偿

  D可以通过助听器验配师调整各种环境的增益设置

  E将安静环境、言语(轻度)、言语(强度)环境的增益略增加，目的是提高上课听讲效果，将噪声环境下的言语等后几种环境的增益略降低是为了改善聆听的舒适性

• 10. 助听器验配师培训计划编制工作准备包括()。

  A培训人员确定

  B培训场地安排

  C培训资料和教材

  D培训设备和器材

  E培训计划