考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:45
试卷答案:有
试卷介绍: 心理咨询师二级考试题目及答案已经为大家整理好了,有需要的小伙伴快来这里做题吧。
A角色冲突
B角色不清
C角色中断
D角色失败
A自觉性
B果断性
C坚韧性
D自制性
A投射法
B统计分析法
C测验法
D迹象分析法
A夸大其作用
B心理测验有助于诊断
C缩小其作用
D心理测验无助于诊断
A三年级
B四年级
C五年级
D六年级
A自觉性
B果断性
C坚韧性
D自制性
A客体是永久存在的
B前运算阶段儿童具有的思维特征
C客体的耐用性
D当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在了
A一般不超过一个月
B遭遇生活事件后数小时起病
C一般不超过六个月
D遭遇生活事件后一周内起病
A与生俱来的
B在先天因素基础上形成的
C是实践锻炼的结果
D通过学习而形成的
A选择合适场地
B设计示范行为
C选择好靶目标
D及时强化正确的模仿行为
A线性转换
B常态化
C对应转换
D标准化
A同一性确立
B同一性封闭
C同一性廷续
D同一性困惑
A分裂性
B反社会性
C偏执性
D冲动性
A真性幻觉
B心因性幻觉
C假性幻觉
D功能性幻觉
A在学习结束立刻复习
B一周之后复习
C在大面积遗忘开始之前复习
D当天复习
A首因效应
B近因效应
C光环效应
D定型效应
A急中生智
B触景生情
C打草惊蛇
D谈虎色变
A严重心理问题
B神经症性心理问题
C可疑神经症
D可以确诊的神经症
A1 -2
B20 -40
C60 -70
D70 -80
A词语记忆
B识记
C保持
D记忆
A害怕医疗设备
B害怕疼痛
C害怕手术、各种插管
D以上都是
A规定性角色
B自觉性角色
C功利性角色
D开放性角色
A任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果
B情绪的主观成分,即体验是起动机作用的心理机构
C情绪是对身体变化的知觉
D情绪的生理机制在中枢神经系统的丘脑
A欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应
B由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征
C由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的
D由欺负他人儿童的不良人格造成的
A选择性问题
B修饰性反问
C责备性提问
D解释性提问
A交互性抑制
B经典条件反射
C消退性抑制
D操作条件反射
A整体性
B选择性
C恒常性
D理解性
A3
B4
C5
D7
A职业化管理是倡导并要求从一而终的职业生涯状态的管理模式
B职业化管理日益趋向宏观管理,不再像以往那样强调过程管理
C职业化管理是根据从业人员各自的聪明才智建立起来的人力资源管理体系
D职业化管理不是靠直觉和灵活应变,而是靠职业道德、制度和标准
A生物性
B物质性
C心理性
D社会性
A痕迹衰退说
B干扰说
C同化说
D动机说
A生理需要
B安全需要
C尊重需要
D爱的需要
A团体咨询的人数
B团体咨询的领导者
C团体咨询的目标
D团体咨询的评估方法
A从众现象
B服从现象
C去个性化现象
D社会助长现象
A按症状的表现确定其性质
B确定鉴别诊断的关键症状和特征
C确定心理问题的由来、性质、严重程度
D将已经定性的症状与其相近类似症状区分
A错觉
B幻觉
C虚构
D错构
A若引发焦虑的情绪不止一种,可以一并处理
B可以综合多种情绪,制定一个焦虑等级表
C当焦虑分数超过50分,表明焦虑等级设计不合理
D对每种情绪的想象和放松的次数应当限定
A自私
B虚伪
C古怪
D粗鲁
A高智力必有高创造力
B高创造力必有高智力
C创造力与智力无关
D低智力也能产生高创造力
A经营者的职工釆用商业贿赂手段为经营者购销商品,认定为职工个人行为
B在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的,以行贿论处
C任何经营者购销产品,均不可以明示方式给中间人佣金
D经营者在商品交易中不得向对方单位附赠现金或者物品,包括小额广告礼品
A咨询关系
B合作态度
C咨询技术
D行为方式
A心理健康
B心身疾病
C理解错误
D情感高涨
A情感反应
B面质
C内容反应
D倾听
A80%
B46%
C20%
D64%
ABRMS
BHAMD
CBPRS
DHAMA
A首因效应
B近因效应
C社会刻板印象
D晕轮效应
A内容反应
B内容表达
C情感反应
D情感表达
A通过场景想象体验焦虑
B是一种系统脱敏法
C利用想象产生厌恶刺激
D基于操作条件反射
A汉密尔顿抑郁量表
B汉密尔顿焦虑量表
C简明精神病评定量表
D倍克一拉范森躁狂量表
A满足求助者要求
B消除其所有焦虑
C帮助其接纳自我
D指导其批判自我
A人们比较愿意帮助自己喜欢的人
B外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助
C旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一
D求助者对自己所处的困境所应承担的责任,是影响他人给予帮助与否的一个重要因素
A第四阶段
B第五阶段
C第六阶段
D第七阶段
A咨询师技能的重要性
B咨询师态度的重要性
C求助者有自我治愈的能力
D求助者的权利与义务
A发现抑郁状态
B焦虑症状评定
C确诊抑郁状态
D恐怖症状评定
A知觉整体性
B知觉理解性
C知觉的选择性
D知觉的恒常性
A容易回忆往事
B孤独感降低
C安全感增加
D趋于激进
A指导
B面质
C澄清
D鼓励
A宜人的
B温和的
C强烈的
D微弱的
A真分数
B导出分数
C参照点
D百分等极
A重度抑郁
B创伤后应激障碍
C精神分裂症
D社交恐怖
A关注
B语言交流
C沉默
D非语言交流
A不可控的
B可控的
C内部的
D稳定的
A平均模型
B加权平均模
C加法模型
D中心品质模型
A事情总是人办的,不能不搀杂个人因素,办事公道事实上是不存在的
B办事公道是指坚持办事标准的一致性,而不要求办事结果的一致性
C办事公道与折中主义异曲同工,都是为了加强企业管理,促进企业和谐
D对服务对象不以貌取人,而是一视同仁符合办事公道的要求
A认知
B情感
C行为
D意志
A是对客观事物的歪曲知觉
B错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
C只要知道错觉产生的原因,错觉是可以克服的
D只要具备产生错觉的条件,错觉就一定会发生
A效标测量的方法简单,省时省力,经济实用
B效标必须具有较高的信度,稳定可靠,不随时间等因素而变化
C效标可以客观地加以测量,可用数据或等级来表示
D效标必须能最有效地反映测验的目标,即效标测量本身必须有效
A属于自评量表
B量表内容分为三部分
C被评对象年龄范围4~16岁
D用于诊断儿童心理障碍
A状态焦虑起病于成年,持续时间较短,而特性焦虑从小就开始显露端倪,且持续一生
B状态焦虑程度较重,而特性焦虑程度较轻
C状态焦虑有明显的植物神经系统症状,而特性焦虑一般没有植物神经系统症状
D状态焦虑以漂浮焦虑为核心,而特性焦虑的典型表现是处境性焦虑或期待性焦虑
A色盲大多数是遗传的原因造成的
B年龄越小色盲越多
C色盲患者一般也能“辨认”颜色
D男性色盲比女性色盲多
A非功利性
B不稳定性
C可为性
D普遍性
A积累感性知识
B从感知向思维过渡的桥梁
C创造出新形象
D为想像提供素材
A亲子关系
B亲密朋友间的关系
C商业伙伴关系
D夫妻关系
A简单随机抽样
B系统抽样
C分组抽样
D分层抽样
A最准确的描述
B最大量的人群
C最匹配的情境
D最相近的团体
A依恋
B亲密
C利他
D嫉妒
A压力源的性质
B滞后型症状
C对压力的响应
D及时型症状
A易激惹
B思维奔逸
C心境高涨
D精神运动性兴奋
A带头示范自己的感受
B责备成员不投入团体
C将重点放在他人而少谈自己
D直接而温婉地面质成员
A点头
B眨眼
C注视
D挥手
A合理情绪疗法
B完形疗法
C压力接种技术
D语义分析技术
A求助者可以进行充分详尽的倾诉
B咨询人员可以对求助者进行直接观察
C不允许第三者在场旁听,易于消除顾虑,容易谈出自己内心深处的想法
D可以使求助者得到归属的满足
A行为增多
B意志减退
C行为可理解
D动作有目的
A整体性
B选择性
C恒常性
D间接性
E理解性
A过程性
B原发性
C状态性
D继发性
A人和动物的自然需要是一样的
B自然需要是由生理的不平衡引起的原因
C交往的需要属于获得性需要
D物质需要和精神需要之间有密切的关系
A与求助者建立长期性的人际关系和认知内部冲突
B纠正错误观念
C深化求助者的自我认识
D学会面对现实问题并帮助求助者做出决定
A夫妻之间
B同事之间
C朋友之间
D陌生人之间
A设计临床干预方案
B核实各项临床资料
C分析导致求助者心理问题的可能原因
D评估求助者心理、生理及社会功能状态
A分析者
B监督者
C说服者
D辩论者
A复习要集中
B复习要及时
C要有适当的过度学习
D分散复习优于集中复习
A原有兴趣减少
B快感缺失
C自我评价降低
D自杀观念
A症状学效度
B预测效度
C结构效度
D康复效度
A共有90个项目
B包括10个因子
C用于测查就诊者心理卫生问题
D适用成人与儿童
A尊重孩子,给孩子一定的自由,有助于提高孩子的自尊水平
B选择相似的人进行社会比较,有利于增加自尊
C自尊是一种缺失性需要
D成功的行为反馈可提高个体的自尊水平
A都有对象,没有对象的需要是不存在的
B受社会的制约,带有社会性
C是不断发展的,永远不会停留在一个水平上
D是永远不会彻底满足的
A测验的内容效度
B测验的同质性效度
C分析被试对题目的反应特点
D以上方法均无意义
A求助者家人同意将保密信息透露给他人
B出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼
C司法机关要求心理咨询师提供保密信息
D求助者有自杀的想法及行为
A疾病
B睡眠剥夺
C饥饿
D气温变化
A换位思考
B重新归因
C认知重建
D灾变祛除