考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:24
试卷答案:有
试卷介绍: 最新的心理咨询师二级试题及答案已经整理好,如果你正在寻找心理咨询师二级模拟试卷,那就不要错过。
A运动知觉
B时间知觉
C似动知觉
D方位知觉
A2~5岁
B6~16岁
C13~20岁
D20岁以上
A公道的制度是公道的最高表现
B公道的品德是在长期的公道行为中逐渐养成的
C是否公道是次要的,赢得主管信任才是重要的
D任何一家公司都不会把公道作为追求目标
A0.70≤r<0.85不可用于团体比较
B0.70≤r<0.85可用于团体比较
C0.75≤r<0.80可用于团体比较
D0.75≤r<0.80可用于个人比较
A大
B低
C小
D不确定
A成熟型
B不成熟型
C混合型
D精神质型
A需要倾向
B归因倾向
C控制倾向
D思维倾向
A理解记忆
B意义记忆
C抽象记忆
D有意记忆
A选择最佳手段以达到职责最优结果,努力规避风险
B小心谨慎地处理每一件事情,说话办事要三思而后行
C对所做工作要仔细审查和研究,以免做出错误判断
D“审慎”就是要求一方面要耐心细致,另一方面要敢闯敢干
A社会视角的影响
B竞争条件下的特殊归因
C自我价值保护
D动机性归因误差
A气质
B个性倾向性
C能力
D兴趣
A确定的划
B相同的意义
C确定的意义
D明确的价值
A“礼”
B“气”
C“诚”
D“仁”
A将主诉、临床直接或间接所获材料进行分析比较
B确定鉴别诊断的关键症状和特征
C确定心理问题的由来、性质、严重程度
D将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释
A职工个人形象反映着个人素养,与企业形象没有关系
B员工个人仅仅是企业集体的一分子,其个人形象不会影响企业整体形象
C树立企业形象靠产品质量,不应该和职工个人形象相联系
D职工个人形象一定程度上是企业整体形象的缩影
A心理活动强度
B心理活动耐受力
C心理康复能力
D心理自控力
A从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离
B从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为
C从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下
D从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离
A思维迟缓
B思维贫乏
C思维强制性
D思维抑制性
A偏执型人格障碍者可能因焦虑、抑郁前来求诊,却并未认识到自己的人格障碍问题
B相信周围的人们联合起来反对自己
C以伤害自己来吸引人们的注意
D很少有明显改善其症状的疗法
A机能主义心理学
B构造主义心理学
C人本主义心理学
D行为主义心理学
A60~69
B70~79
C80~89
D69以下
A代表性
B特殊性
C相关性
D可比性
A心理问题
B严重心理问题
C可疑性抑郁症
D可疑神经症
A感觉登记
B注意
C组块
D复述
A有选择的社会性微笑
B自发性微笑
C无选择的社会性微笑
D反射性微笑
A焦虑性
B强迫性
C偏执性
D分裂样
A情绪困扰
B人际关系
C动机冲突
D求职择业
A印象定位
B角色期待
C基本规范
D评价标准
A偏执性
B分裂样
C反社会
D冲动性
A直观形象性
B片断不稳定性
C可操作性
D概括性
A20分
B25分
C30分
D35分
A夏皮诺
B米勒
C斯金纳
D巴甫洛夫
A意外的
B柔和的
C强烈的
D快速的
A90~110
B95~105
C101~111
D104~114
A结构主义
B人本主义
C完美主义
D机能主义
A心理咨询师失去作用
B求助者不知所措
C初学者容易误导求助者
D初学者倾向于接受没有挑战性的求助者
A双方灵活掌握
B控制在1小时以上
C在2小时左右
D一般1小时左右
A肌电生物反馈仪
B皮温生物反馈仪
C皮肤电反馈仪
D脑电生物反馈仪
A幻觉
B泛化
C妄想
D强化
A自我关怀
B自我指导
C自我批评
D自我接受
A2周
B2个月
C6个月
D2年
A言语技能比操作技能好
B可能有言语缺陷
C可能有阅读障碍
D言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
A对自己能力的错误认知
B心理需求得不到满足
C自我概念与经验不协调
D与客观现实不相适应
A提供
B不表态
C反对
D不涉及
A160
B90
C70
D43
A任何情况都不能录音
B都应该录音
C不必征得求助者同意
D一般不录音
A决定治疗场地
B确定刺激物
C商定实施程序
D选心理测验
A经典性条件反射
B逆反性抑制
C操作性条件反射
D消退性抑制
A35
B24
C20
D17
A启发
B引导
C指责
D说服
A把心用在工作上
B在工作中竭尽才智
C从小事做起,注重细节
D严格要求,精益求精
A亦称攻击性人格障碍
B有阵发性情感爆发
C有明显冲动性行为
D亦称癔症性人格障碍
A是对客观事物的歪曲知觉
B只要具备产生错觉的条件,错觉就一定会发生
C只要知道错觉产生的原因,错觉是可以消除的
D错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
A对话语的发展
B连贯语的发展
C独白语的发展
D情景语的发展
A求同存异
B互助协作
C公平竞争
D攻守联盟
A对求助者价值观的接纳
B对求助者现状的关注
C对求助者人格的评价
D对求助者内心体验的关注
A可能患有心理疾病
B可直接下诊断
C一定患有心理疾病
D只能参考不可直接下诊断
A错觉是一种歪曲知觉
B错觉的歪曲往往带有固定的倾向
C只要引起错觉的条件具备,错觉就一定会产生
D错觉是可以消除的
A通过动物实验直接解释人类的异常心理现象
B神经症和精神病的产生是由兴奋和抑制基本神经过程的冲突造成的
C神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
D癔病的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
A职业行为规范
B具有一定强制性
C企业领导意志的体现
D检验员工职业素养的重要尺度
A择业信用
B岗位责任信用
C家庭信用
D离职信用
A科夫卡格式塔心理学
B铁钦纳构造心理学
C巴甫洛夫
D桑代克
A求“快”
B喜好反面叙述
C求“精确”
D喜好特殊位置
A间接性
B概括性
C直观性
D思维与语言有密切关系
A对生活事件做出评价
B给经验赋予特殊意义
C处理事件方式的基础
D行为序列形成的速度
A相对性
B间接性
C外显性
D客观性
A生理
B社会功能
C心理
D健康知识
A摄入性会谈制定的基本内容是否合理
B各单项测定之间是否存在内在一致性
C各单项测定是否都具有可比较的常模
D心理诊断是否能够接受临床实践检验
A整理归纳一般资料
B做出初步性的结论
C保持咨询态度谦和
D整理个人成长资料
A要做好充分的理论准备
B避免个人发泄
C以良好咨询关系为基础
D避免无情攻击
A自我关怀
B自我指导
C自我批判
D自我接受
A强度
B向中度
C方向
D外显度
A团体测验
B个别测验
C文字测验
D非文字测验
A两次测量之间的时距相距3个月以上,练习效应可忽略不计
B被试的应试动机很重要
C一般平均练习效应,应在1/5个标准差以下,且仅限于第一次及第二次重测
D一般平均练习效应,应在1/3个标准差以下,且仅限于第一次及第二次重测
A首先要选择适合测验目的的测验
B不必严格要求必经标准化的测验
C国外的测验只要经过译制就能使用,无须标准化
D严格地说,一个测验应该经常修订
A标准十分
B标准二十分
CT分数
D离差智商
A经济
B实用
C尽量大
D减小误差
A点二列相关
B二列相关
C等比相关
DФ相关
A点二列相关
B二列相关
C中相关
D积差相关
A必须其中有非常熟练的
B必须都是非常熟练的
C不能有内在的联系
D必须有内在的联系
A必须其中有非常熟练的
B必须都是非常熟练的
C不能有内在的联系
D必须有内在的联系
A焦虑
B恐惧
C强迫
D抑郁
A半夜突然醒来
B无特殊诱因
C曾患胆囊炎
D父亲心脏病去世
A存在自杀意念
B内心痛苦
C生存意向下降
D严重强迫
A治疗经历
B情绪体验
C临床检査
D身体表现
A心脏病变
B疑病神经症
C痛症发作
D恐惧神经症
A模仿法
B阳性强化法
C认知疗法
D系统脱敏法
A焦虑是较高等级
B诊断焦虑症必须排除抑郁症
C抑郁是较高等级
D诊断抑郁症必须排除焦虑症
A浑身颤抖
B担心、紧张
C手脚发麻
D胸闷、心慌
A具有情境性
B植物神经系统症状明显
C是发作性的
D出现意识障碍症状明显
A恐惧神经症
B惊恐障碍
C急性应激障碍
D广泛性焦虑