考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:37
试卷答案:有
试卷介绍: 超精彩的国家三级心理咨询师考试题目已经整理好,大家快来此进行备考吧。
A有选择的社会性微笑
B自发性微笑
C无选择的社会性微笑
D条件反射性的笑
A系统误差
B随机误差
C恒定效应
D概化理论
A结构主义
B人本主义
C行为主义
D机能主义
A系统脱敏疗法
B自我管理技术
C角色扮演
D合理情绪疗法
A希望品质
B意志品质
C目标品质
D能力品质
A让人觉得与其相似
B对他易形成良好的人格品质评价
C让人觉得与其互补
D对他人的社会比较压力减小
A遵守职业道德
B提供真实的资料
C提出中止咨询
D完成商定的作业
A强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
B认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
C认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系
D主张从整体上来研究心理现象
A操作条件反射
B工具条件反射
C经典条件反射
D无条件反射
A大脑白质
B神经纤维
C大脑灰质
D网状结构
A整体性
B选择性
C恒常性
D理解性
A30
B22
C15
D10
A进入人生的低谷
B达到人生的最高峰
C比青年期要低
D起伏变化较大
A对求助者一视同仁
B完全信任求助者
C不得讨论与咨询密切相关的隐私
D接纳求助者错误的价值观
A直观动作思维
B形象逻辑思维
C具体形象思维
D抽象逻辑思维
A玩手机游戏
B和旁边的人聊天
C休息
D浏览事先带的报纸
A0.85
B0.9
C0.95
D0.98
A内容表达
B参与性概述
C内容反应
D影响性概述
A具有适应作用
B是学习的基础
C影响他人的方式
D会促进群体形成
A感性反应
B理性反应
C知性反应
D悟性反应
A因素分析法
B经验效标法
C总加评定法
D理论推演法
A社会舆论
B风俗习惯
C经济关系
D领导示范
A完成自我探索
B提出终止咨询
C遵守职业道德
D提供真实资料
A语气干脆
B声音洪亮
C语流快速
D语调柔和
A防御机制
B本能动力
C心理异常
D快乐原则
A临床资料的核实
B鉴别诊断
C临床症状的量化
D初步诊断
A对象
B他人
C个体
D关系
A以当前问题为主
B以咨询师的目标为主
C以长远发展为主
D以求助者的目标为主
A包含精神病在内的心理活动
B包含心理不正常在内的心理活动
C一切可能心理活动
D具备正常功能的心理活动
A53—62分
B63—72分
C73—82分
D82分以上
A外抑制
B超限抑制
C外化抑制
D泛化现象
A感受性不断降低的过程
B感受性不断提高的过程
C感觉阈限不断提高的过程
D差别阈限不断提高的过程
A澄清事实真相
B叙述情绪反映
C剖析问题原因
D介绍事件背景
A双趋冲突
B趋避冲突
C双避冲突
D双重趋避冲突
A是来访者自己创造了自己的现实世界
B收集来访者的特定信息可以拟补评估方面的不足
C来访者有了解自己问题的能力及解决这些问题的资源
D如果个体没有处理好特定的发展冲突则人格会存在一定缺陷
A无意想象
B幻想
C创造想象
D再造想象
A认知过程
B学习
C社会影响
D本能
A心理活动强度
B心理自控力
C心理活动耐受力
D环境适应能力
A我是谁
B自我价值
C安全感
D自我成长
A注重合作
B乐观的态度
C为人亲和
D独立的思考
A行为
B个体所处的情境
C个体
D函数关系
A尊重和真诚难以兼顾
B对于品行有问题的求助者持否定态度,可以表达求助者的真诚
C对求助者讲原则,论是非,是不尊重的表现
D实话实说只是表达真诚的一种方式
A发生了什么事
B事情发生的原因是什么
C事情是怎样演变的
D事情是在什么样的环境下发生的
A现实的临床表现
B成熟的治疗理论
C丰富的临床经验
D异常行为的原因
A自我概念是对自己总体的知觉和认识
B自我概念是自我知觉和自我评价的统一体
C自我概念总是与自己的经验相一致的
D自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的
A求助者的自我变得较为协调
B求助者变得更适应了
C求助者的自我变得较为开放
D求助者更加相信咨询师
A求助者即将实施目标行为时给予强化
B当求助者出现目标行为时立即给予强化
C当求助者的目标行为结束后立即给予强化
D当求助者来到咨询室时立即给予强化
A需要
B兴趣
C爱好
D定势
A警觉阶段
B搏斗阶段
C康复阶段
D衰竭阶段
A其最关心
B最困扰自己
C最先提出
D最需要解决
A加重语气
B表达情感
C解释原理
D澄清事实
A内驱力
B诱因
C需要
D爱好
A全行业的共同性
B利益无关性
C表现形式的多样性
D高度强制性
A图式
B同化
C顺应
D平衡
A忠诚单位领导
B任何时候都不说假话
C真实无欺,遵守约定和践行承诺
D善意的谎言体现了诚信的社会价值
AMMPI
B16PF
CEPQ
D罗夏墨迹测验
A解决个体的情绪困惑
B消除个体的行为障碍
C帮助个体适应环境
D促进个体成长为自我实现的人
A同一时间注意能清楚把握的对象的数量
B注意能长时间地保持在所选择的对象上
C根据任务的要求注意由一个对象转到另一个对象
D同一时间内把注意指向不同的对象
A一般生活压力
B社会环境性压力源
C叠加生活压力
D心理精神性压力源
A有意识地学习他人身上的优点
B学生在老师指导下的野外学习
C一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应
A信息错构
B信息干扰
C自然衰退
D意识抑制
A双趋式冲突
B双避式冲突
C趋避式冲突
D双重趋避式冲突
A使求助者的自我变得较为开放
B使求助者的自我变得较为协调
C使求助者更加信任自己
D使求助者愿意将其生命过程成为变化的过程
A测验结果在不同的时间阶段具有一致性
B同一测验内各个部分题目所测的是同一行为或行为特征
C不同评分者对同一测验结果的评分一致
D测量内容与未来的行为是一致的
A结伴效应
B观众效应
C性别助长
D社会惰化
A个体经验符合个体需要,被纳入自我概念
B个体经验与自我概念不一致而被忽略
C经验和体验被歪曲或被否定,以解决自我概念与个体经验的矛盾
D自我概念成为个体经验的一部分
A多动
B多余动作
C缄默
D模仿动作
A最初对学习的内容更感兴趣,以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
B最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
C游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
D游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
A并列直进式
B公共汽车式
C混合螺旋式
D专列式
A职业纪律是必要的,但会扼杀创造力
B职业纪律关系到企业的生存和发展
C职业纪律适合自己就留下,反之,则离开
D职业纪律在本质上有助于个人成长和发展
A事物
B单位
C法则
D参照点
A赞许需要
B沟通需要
C休息需要
D饮食需要
A指向性
B意志努力
C目的性
D集中程度
A最关心的问题
B最先提出的问题
C最困扰的问题
D最迫切需要解决的问题
A客观支持
B总平均
C主观支持
D分量表
A人格是个体各种心理特点的总和
B个体的人格结构相对稳定
C人格会影响个体的情感
D人格具有独特性
A1—2分
B1—3分
C8—10分
D9—10分
A一般先做言语测验
B一般先做操作测验
C测验通常都是一次做完
D各分测验从第一题开始
A诚信是企业形成持久竞争力的无形资产
B诚信是企业发展壮大之后必须重点加强的管理任务
C诚信是维护企业良好形象的内在要求
D诚信是企业组织绩效的保证
A要有法律意识
B要有慎微意识
C要有大局意识
D要有利己意识
A主体性焦虑
B客体性焦虑
C神经症性焦虑
D道德性焦虑
A用测量的方法对心理活动个别差异的研究
B为帮助弱智儿童编制智力测验
C“自由联想”方法的建立
D发表《心理测验与测量》的论文
A道德发展水准
B情绪唤起水平
C社会角色
D他人的行为
A自我关怀
B自我指导
C敢于尝试
D严于律己
A产婆术辩论
B家庭作业
C语义分析法
D合理情绪想象术
A分清主次
B摄入性会谈
C同时处理
D连珠式提问
A起病前有相应心因
B2天内急性起病
C3个月内可完全恢复
D以幻觉、妄想症状为主
A心理活动的周期性原则
B主客观世界统一性原则
C精神活动的内在协调一致性原则
D人格的相对稳定性原则
A求助者心理问题的可能原因
B对所获取资料的分析及诊断
C求助者临床表现和家属评价
D对求助者的初步印象与理由
A横断设计
B纵向设计
C相关研究
D个案研究
A进行初始访谈
B回顾来访者的成长经历
C描述来访者的问题和模式
D在问题和模式与成长经历之间建立联系
A认识自己的内、外世界
B学会面对现实和应对现实
C了解和改变不合理的观念
D学会理解他人
A对心理咨询的性质、过程的正确认识
B提供适当的指导、帮助和行为矫正训练
C熟练掌握心理咨询的原则、方法和技能技巧
D对来访者心理特性、行为问题性质和严重程度的正确评估
A认知系统
B生物调节系统
C情绪系统
D社会支持系统
A相信求助者具有自我实现的能力
B强调和谐的治疗关系
C对求助者无条件积极关注
D强调超我的重要作用
A神经质(N)
B开放性(O)
C外倾性(E)
D宜人性(A)
A标准化
B规范化
C制度化
D人性化
A主观题较多
B受文化背景影响
C测试时间长
D受动机冲突影响
A区分性
B等级性
C等距性
D可加性
A人在受挫折后,一定会产生侵犯行为
B侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小