考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:58
试卷答案:有
试卷介绍: 最新三级心理咨询师考试题及答案已经为大家整理好,需要备考的朋友们赶紧来刷题吧!
A认知支持系统的作用
B心理调节能力强
C社会支持系统的作用
D压力适应能力强
A为7±2个项目
B种类是无限的,数量却是有限的
C种类和数量都是无限的
D因人而异的
A求助者不善于掌握语言交流的技巧
B求助者对咨询师谈话内容缺乏理解
C咨询师对求助者心理障碍缺乏理解
D求助者对咨询师所提问题缺乏理解
A鉴别性会谈
B咨诃性会谈
C治疗性会谈
D摄人性会谈
A偏执性精神障碍
B严重心理问题
C心理问题
D神经症
A峰态
B负偏态
C偏态
D常态
A色调
B频率
C明度
D波长
A交感神经和副交感神经
B躯体神经系统和自主神经系统
C12对脑神经和31对脊神经
D脊神经和脑神经
A大大多于男性色盲的人数
B和男性色盲的人数相等
C略少于男性色盲的人数
D大大少于男性色盲的人数
A抽象化他人
B重要他人
C概括化他人
D一般他人
A告诉同事们自己对电影的态度,不去看
B委婉地告诉同事们自己另外有事要忙,无法观看
C既然同事们邀请,那就去吧
D没有特别的倾向,要看当时的心情如何
A额叶
B颞叶
C枕叶
D顶叶
A精神分裂症家族史
B内心冲突的性质
C各种神经症家族史
D内心冲突的原因
A鼓励技术
B具体化技术
C封闭提问
D参与性概述
A委婉拒绝,说明自己目前的工作任务
B可以接受,但前提是公司必须付给双倍工资
C直接拒绝,并说明实情
D接受下来,同时告诉主管,如果干不好不要埋怨自己
A感觉阈限用感受性大小来衡量
B感受性用感觉阈限大小来衡量
C感受性越高感觉阈限越高
D感受性和感觉阈限的关系并不确定
A思维迟缓
B幻觉
C意识狭窄
D妄想
A测验万能论
B测验无用论
C心理测验即智力测验
D心理测验是辅助工具
A放松训练可单独使用,也可联合使用,一般以一两种为宜
B首次进行放松训练时,咨询师应采用专业指导语以减轻求助者的焦虑
C放松训练可提高求助者改善症状的速度
D放松的引导语包括口头、播放录音两种
A神经质
B精神质
C内外向
D掩饰性
A在对上司的指令不甚明了时,不要接受分配的任务
B对上司安排的任务,即使无法完成,也不得提出异议
C对上司的错误指责,要敢于当面指出来
D对上司的隐私,不要当众议论,也不要背地贬低上司
A安全感
B孤独感
C适应性差
D拘泥刻板性并趋于保守
A联觉
B适应
C对比
D后像
A生物学
B心理学
C社会学
D人类学
A人格评估
B态度测量
C跨文化研究
D言语能力分析
A阳性项目数
B阳性项目均分
C总分
D阴性项目数
A性心理障碍
B心理危机
C婚姻家庭问题
D社会适应问题
A来自成长中必然带来的某种痛苦
B来自功能性的行为失调
C来自家庭的干扰
D来自对抗咨询或咨询师的心理动机
A他人在场有利于促进助人行为
B他人在场对利他行为有负面影响
C他人在场,会激励助人者
D他人在场,使助人者体会到社会赞许,增进助人行为。
A征得督导师同意
B符合求助者的利益
C征得求助者同意
D符合咨询进程需要
A《一个婴儿的传略》
B《儿童心理》
C《青少年心理学》
D《儿童心理之研究》
A以精神病性症状为主
B在2~3个月内痊愈
C在4~6周内急性起病
D起病前有相应的心因
A焦虑性人格障碍
B强迫性人格障碍
C偏执性人格障碍
D分裂样人格障碍
A咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系
B求助者强烈的求治动机、积极态度
C咨询师和求助者双方都相信的理论和方法
D咨询师准确的共情、丰富的理论基础
A情绪易感性
B心理活动的强度
C情绪的阀限
D心理活动耐受力
A自由联想
B维持分析的结构框架
C对阻抗的分析
D对移情的分析
A善行
B诚信
C尊重
D公正
A善行
B诚信
C责任
D公正
A绝对化要求
B糟糕至极
C过分概括化
D主观推断
A摄人性谈话
B鉴别性谈话
C治疗性谈话
D咨询性谈话
A年轻的白领
B领悟力高的人
C过分偏执者
D文化水平高的人
A职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标
B职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素
C职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范
D职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求
A生本能
B死本能
C营养本能
D求生本能
A人性本善
B人是非理性的
C人性本恶
D人无所谓善恶
A8个月
B1岁左右
C2岁左右
D3岁左右
A经典条件反射
B认知行为理论
C操作条件反射
D社会学习理论
A力比多发育良好
B合理地解释各种本能的欲望
C完善的防御机制
D合理度过性心理发展各阶段
A交感神经和副交感神经
B躯体神经系统和自主神经系统
C12对脑神经和31对脊神经
D脊神经和自主神经系统
A不适用于文化水平高的人
B缺乏理论依据
C不实用过分偏执的人不
D不易操作实施
A你是很专业的,我相信你
B你是很真诚的,我很信赖你
C你是很细心的,让我感到很受尊重
D你是很厉害的,什么事情到你手里,你都可以轻松搞定
A52
B52.5
C5.51.5
D103
A以学习直接经验为主
B必须在教师的指导下进行
C具有主动性
D具有自由性
A睡眠剥夺
B气温变化
C多疑嫉妒
D社交不良
A0. 5 ?1. 5 岁
B1. 5 ~2. 5 岁
C2. 5 ?3. 5 岁
D3. 5 -4. 5 岁
A亲合
B利他关系
C依赖
D人际吸引
A3
B5
C4
D6
A不要把工作当回事儿
B工作十分好找
C敬业精神十分重要
D未来会更好
A能力特质
B气质特质
C成就特质
D动力特质
A味蕾
B科蒂氏器官
C半规管
D前庭器官
A强化节约资源意识
B明确节约资源责任
C创新节约资源方法
D获取节约资源报酬
A专家判断法
B双向细目表法
C统计分析法
D经验推测法
A内脏器官
B腺体器官
C感觉器官
D运动器官
A记忆加工过程的速度变慢
B工作记忆容量变小
C记忆加工过程的速度变快
D工作记忆容量变大
A是一种与人交往的时候,觉得不舒服、不自然、紧张,甚至恐惧的情绪体验
B社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状
C社交焦虑是一种消极的情绪体验
D为了回避导致社交焦虑的情境,个体通常是减少社交,选择孤独的生活方式
A线性转换
B非线性转换
C求积
D求和
A避免失误
B实现反馈
C配合言语
D传达情感
A利他
B依恋
C亲密
D表情
A学习是主导活动
B学习是师生互动的过程
C逐渐转向以掌握间接经验为主
D学习促进儿童心理积极发展
A严重心理问题
B灾难症候群
C急性应激障碍
D创伤后应激障碍
A对心理问题严重程度形成大致判断
B对可能采取的干预措施的初步设计
C对引发问题的深层原因的初步分析
D对心理问题的类型形成大致的诊断
A活动性
B情绪性
C冲动性
D自我性
A是一种无意识动力
B是一种防御机制
C能够抵御焦虑
D会阻碍来访者改变
A年纪较大的求助者
B智力和文化水平较高的求助者
C领悟困难的求助者
D急性精神分裂症的患者
A求同存异
B出奇制胜
C公平竞争
D互相协作
A无意识动机
B冲动与压抑之间冲突
C防御机制和早期经验
D个体的健康人格发展
A抑郁状态
B精神分裂症
C神经症
D脑外伤后综合征
A主客观统一性原则
B人格相对稳定性原则
C身与心统一性原则
D知情意内在一致性原则
A接受刺激
B传递信息
C放大信息
D缩小信息
A提供规范
B提供指导
C提供保护
D提供信任
A具体化
B解释
C重复
D指导
A压觉
B温觉
C痛觉
D振动觉
A家长的教育方式
B自身的行为表现的反馈
C自身的抱负
D参照群体的选择
A咨询理念
B个性特征
C咨询态度
D咨询动机
A咨询师
B咨询方法
C求助者
D咨询目标
A不注意发挥心理测验的作用
B对有领悟困难的人难以秦效
C疗效与心理咨询师的信念有关
D疗效比较难以进行客观的评估
A微弱
B弥漫性
C持久
D爆发性
A绝对化要求
B追求完美
C过分概括化
D糟糕至极
AQ
B1
CE
DM
A意识障碍
B人格解体
C定向障碍
D强烈恐惧
A求助者容易形成依赖
B拖延咨询时间
C求助者容易产生防卫
D造成责任转移
A加强人文关怀
B浓妆艳抹
C增加服务项目
D把广告放在第一位
A刻板印象
B首因效应
C近因效应
D光环效应
A模仿性游戏
B象征性游戏
C假装游戏
D规则性游戏
A转移责任
B减少自我探索
C形成依赖
D社会交往下降
A理论框架
B社会生活适应改善状况
C自我评估
D心理测验分数前后对比
A抑郁质
B内外向
C神经质
D精神质
A能力特质
B气质特质
C成就特质
D动力特质
A成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机
B成就动机越强的人抱负水平越高
C个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强
D失败的体验会降低个体的抱负水平
A迁移作用
B原型启发作用
C定势作用
D动机作用