2019上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

• 1. 英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ).

  A外铄论

  B内发论

  C多因素论

  D相互作用论

• 2. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).

  A德智体美劳全面发展

  B人的身心全面发展

  C人的劳动能力全面发展

  D人的独立个性全面发展

• 3. 小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).

  A道德认识

  B道德情感

  C道德意志

  D道德信念

• 4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )

  A1983年

  B1986年

  C1993年

  D2006年

• 5. 学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（ ）

  A小组活动

  B学科活动

  C阅读活动

  D群众性活动

• 6. 在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（ ）

  A20%

  B40%

  C60%

  D80%

• 7. 儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）

  A维生素A

  B维生素B2

  C维生素C

  D维生素D

• 8. 红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（ ）

  A联觉

  B感觉对比

  C感觉适应

  D感觉后像

• 9. 在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）

  A班级排名

  B老师表扬

  C家长鼓励

  D学习兴趣

• 10. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。

  A上位学习

  B下位学习

  C类属学习

  D组合学习

• 11. 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

  A复述策略

  B组织策略

  C精加工策略

  D元认知策略

• 12. 在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。

  A共情

  B移情

  C同情

  D激情

• 13. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。

  A理想的课程

  B正式的课程

  C领悟的课程

  D运作的课程

• 14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

  A直观性原则

  B因材施教原则

  C启发性原则

  D循序渐进原则

• 15. 在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )。

  A知识与技能目标

  B过程与方法目标

  C思想与方法目标

  D情感态度与价值目标

• 16. 在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。

  A直线式

  B螺旋式

  C并列式

  D循环式

• 17. 某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。

  A教学目标

  B教学内容

  C课程标准

  D课程计划

• 18. 学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().

  A练习法

  B实验法

  C读书指导法

  D实习作业法

• 19. 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。

  A延迟评价

  B绝对评价

  C相对评价

  D个体内差异评价

• 20. 当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。

  A分科课程为主

  B活动课程为主

  C综合课程为主

  D校本课程为主

• 1. 简述人格形成与发展的影响因素

• 2. 简述家校合作的途径。

• 3. 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

• 1. 材料：四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。
  问题：
  结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。
  试述教师家访的注意事项。

• 2. 王老师出示问题:每棵树苗16元,张叔叔要买4棵,经过协商,买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法:(1)16x3=48(元),48÷4=12(元),16-12=4(元),
  (2)16x3=48(元),16×4=64(元).64-48=16(元),16÷4=4(元)王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？
  小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢？是巧合吗?面对这一情况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
  学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是每堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。
  问题:
  (1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。
  (2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。

• 1. 请认真阅读下文,并按要求作答惊弓之鸟 更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。
  有一天,更羸跟着魏王到郊外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。
  “是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”
  更羸说:“请让我试一下。”
  更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xián),只听得嘣(bēng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍打两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
  ”啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”
  更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
  魏王更加奇怪了,问,“你怎么知道的？”
  更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,它一听到弦响,心里很害怕，就拼命往高处飞,它一使劲,伤口又裂开,就掉了下来。”
  根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要分析该文的写作特点。
  (2)如指导小学中年段学生学习,试拟定教学目标
  (3)更羸看到大雁后作出了怎样的判断？这个判断是怎样一步一步作出来的？针对该问题设计教学活动。

• 2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  题目要求：
  （1）简述《课标(2011）》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。
  （2）如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标。
  （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。

• 3. 请认真阅读下述材料，并按要求作答
  
  

• 4. 请认真阅读下述材料，并按要求作答
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要分析歌曲的特点。
  (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。

• 5. 请认真阅读下列材料,并按要求作答
  
  动作方法:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角为30-60度, 一般助跑6-8步;左脚起跳的在右侧跑,右脚起跳的在左侧助跑;助跑渐加速,在距横杆垂直三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳脚跟先着地,快速过渡到全脚掌并屈膝,以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上方摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿,大腿靠近胸部，摆至横杆上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起腿迅速向上摆起,高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳翻落地，屈膝缓冲。 问题:
  (1)试简述跨越式跳高的重点，难点;
  (2 )如指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;
  (3)依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。

• 6.
  请根据上述材料完成下列任务:
  (1)废物艺术的目的何在?
  (2)若指导中年段小学生学习，试拟定本节课的教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。