2021上半年教师资格证考试《高中音乐》真题及答案

• 1. 下面谱例使用的拍号是  

  A2/4

  B3/4

  C2/4     3/4

  D5/4n 

• 2. 下列谱例采用的旋律发展手法是  

  A严格模进

  B严格模仿

  C变化模进

  D严格重复n 

• 3. 下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是  

  Ai

  Bii

  Civ

  Dvn 

• 4. 下面谱例的调式调性是  

  Ae羽调

  Be小调

  CG大调

  Dg小调n 

• 5. 下图是我国古代打击乐器"祝”，以木棒击奏，它在宫廷雅乐演奏中的作用是（ ）。  

  A表示乐曲开始

  B用于独奏

  C象征等级和权利

  D表示乐曲终结n 

• 6. 20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是  

  A歌剧

  B儿童歌舞剧n 

  C艺术歌曲n n 

  D交响乐

• 7. 谭盾《地图》以实景多媒体演出的形式，展现了民间音乐文化与现代音乐创作手法的交融，全曲包含了“苗唢呐” "飞歌”等9个乐章,其音乐材料主要来自于我国哪个地区?  

  A江南

  B湘西

  C陕北

  D岭南n 

• 8. 下面谱例出自朱践耳的作品，它以柳宗元的诗为题材，采用了交响乐队与京剧老生吟唱的形式，该作品是  

  A纳西一奇

  B黔岭素描

  C节日序曲

  D江雪n 

• 9. 下列乐器中琴弦最多的是  

  A中阮

  B琵琶

  C筝n n 

  D月琴

• 10. 下面谱例出自民歌《辽阔的草原》，它是（ ）。  

  A苗族飞歌

  B蒙古族长调

  C客家山歌

  D藏族囊玛

• 11. 我国戏曲剧种的主奏乐器各有不同，其中京剧的主奏乐器是（ ）。  

• 12. 下面谱例出自琵琶独奏曲《春到沂河》，其旋律来自哪首民歌?（谱例暂缺）  

  A沂蒙山小调

  B赶牛山

  C黄莺儿

  D银纽丝n 

• 13. 16世纪意大利盛行的世俗音乐之一, 采用比较自由的描绘性语言，以声音展现某种气氛，精神状态或情景，这种体裁是  

  A尚松

  B众赞歌

  C牧歌

  D叙事曲n 

• 14. 下面谱例出自多芬的哪部作品?  

  A钢琴奏鸣曲《悲怆》

  B小提琴奏鸣曲《克鲁采》

  C钢琴独奏曲《致爱丽丝》

  D小提琴奏鸣曲《春天》n 

• 15. 下面谱例出自歌剧《卡门》，该唱段在剧中由哪种人声音色演唱?  

  A女高音

  B女中音

  C男高音

  D男低音n 

• 16. 德国作曲家和音乐教育家卡尔奥尔夫的代表作《布兰诗歌》取材于同名文学作品，其中第一首《命运之轮》经常出现在影视和广告配乐中，为人熟知，这首作品的体裁是  

  A康塔塔

  B歌剧

  C交响诗

  D音乐剧n 

• 17. 下面谱例出自20世纪哪位作曲家的作品?  

  A巴托克

  B勋伯格

  C斯特拉文斯基

  D拉赫玛尼诺夫n 

• 18. 下面谱例出自哪个国家的传统音乐?（缺图）  

  A日本

  B印度

  C中国

  D越南n 

• 19. 下面哪个图片中的乐器是南亚传统乐器?
   

  AA

  BB

  CC

  DDn 

• 20. 下面谱例出自意大利作曲家普契尼的作品，它属于什么音乐体裁?  

  A牧歌

  B宣叙调

  C众赞歌

  D咏叹调n 

• 21. 通过欣赏中国和日本两个版本的 《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版) 2020年修订》中的哪种核心素养?  

  A语言运用

  B艺术表现

  C文化理解

  D创意实践n 

• 22. “音乐能力倾向是学习音乐的潜能，这种潜能是与生俱来的，是个体进行音乐学习的基础，它是遗传与早期经验结合的产物，受先天禀赋和后天环境的双重影响”。提出这个理论观点的音乐教育家是  

  A达尔克罗兹

  B奥尔夫

  C柯达伊

  D埃德温·戈登n 

• 23. “凡音之起， 由人心也;人心之动,物使之然也，感于物而动，故形与声”。这段话体现了中国古代哪个思想学派的音乐理念?  

  A墨家

  B道家

  C法家

  D儒家n 

• 24. "在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时，学生能够辨识A乐段和B乐段”，依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类,这属于哪个认知层次?  

  A评价

  B分析

  C理解

  D创造n 

• 25. 胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》，最适合采用下列哪种评价方式?  

  A纸笔评价

  B档案评价

  C表现性评价

  D概念评价n 

• 26. 在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱，再调整自己的演唱，力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养学生的哪项能力?  

  A理解能力

  B模仿能力

  C合作能力

  D欣赏能力n 

• 27. 欣赏穆索尔斯基《图画展览会——鸟雏的舞蹈》时,老师以图形语进行导听。这个教学环节主要引导学生关注哪些音乐要素?
   

  A力度与节奏

  B旋律线与结构

  C调式与和弦

  D体裁与风格n 

• 28. 下面谱例的演唱形式是  
   

  A二重唱

  B齐唱

  C混声合唱

  D对唱

• 29. 乐队首席在管弦乐队中的位置是
   

  A1

  B2

  C3

  D4n 

• 30. 下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?  

  A学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐

  B学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感

  C学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。

  D学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动n 

• 1. 编配二声部合唱 要求: (1) 参考1-2小节，运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。 (2)上下两声部形成呼应关系。  

• 1. （材料）谱例不全 1.分析下面谱例划分乐句，并画出结构图示。 2.说明该段落的曲式结构名称。 3.说明该段落的调式调性，分析1-8小节的和声并写出和弦标记。  

• 1. （材料）
  依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象:高中“音乐与舞蹈”模块学生 教学内容:藏族舞蹈 教学重点:掌握藏族舞蹈基本动作及其组合 教学任务:根据指定的音乐和所学的基本动作及组合，自主创编藏族舞蹈。 要求: 1.设定教学目标。 2.针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。 3.针对教学过程中的主要环节，写出设计意图。  

• 1. 在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部，学生有了一定进步,然而再次合奏排练时，还是出现了各声部配合不整齐的现象。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，并针对问题提出改进建议。  

• 1. 依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析，并针对问题提出改进建议。