主观题

材料全屏                                                         人是根能思想的苇草        ①思想形成人的伟大。        ②人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。        ③因而,我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。因此,我们要努力好好地思想;这就是道德的原则。        ④思想——人的全部的尊严就在于思想。        ⑤因此,思想由于它的本性,就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视;然而它又确实具有,所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。思想由于它的本性是何等的伟大啊!思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊!        ⑥然而,这种思想又是什么呢?它是何等的愚蠢啊!        ⑦人的伟大之所以为伟大,就在于他认识自己可悲。一棵树并不认识自己可悲。        ⑧因此,认识(自己)可悲乃是可悲的;然而认识我们之所以为可悲,却是伟大的。        ⑨这一切的可悲其本身就证明了人的伟大。它是一位伟大君主的可悲,是一个失了位的国王的可悲。        ⑩能思想的苇草——我应该追求自己的尊严,绝不是求之于空间,而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用;由于空间,宇宙里囊括了我并吞没了我,有如一个质点;由于思想,我却囊括了整个宇宙。28【简答题】文章的核心观点是什么?

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单选题
()提出了“人是一根能思想的苇草”。
A.笛卡尔 B.帕斯卡尔 C.歌德 D.卢梭
答案
主观题
()提出了“人是一根能思想的苇草”
答案
主观题
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说,头比脚更为必要)。然而,我不能想象人没有思想,那就成了一块顽石或者一头畜牲了。思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多,因为
答案
单选题
依次填入下列语段中横线处的词语,最恰当的一项是 人只不过是一根苇草,是自然界最 的东西。但是他是一根能思想的苇草。 宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多, 他知道自己要灭亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此一无所知。
A.软弱 纵使 尽管 B.脆弱 纵使 因为 C.脆弱 虽然 尽管 D.软弱 虽然 因为
答案
主观题
材料全屏                                                         人是根能思想的苇草        ①思想形成人的伟大。        ②人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。        ③因而,我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。因此,我们要努力好好地思想;这就是道德的原则。        ④思想——人的全部的尊严就在于思想。        ⑤因此,思想由于它的本性,就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视;然而它又确实具有,所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。思想由于它的本性是何等的伟大啊!思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊!        ⑥然而,这种思想又是什么呢?它是何等的愚蠢啊!        ⑦人的伟大之所以为伟大,就在于他认识自己可悲。一棵树并不认识自己可悲。        ⑧因此,认识(自己)可悲乃是可悲的;然而认识我们之所以为可悲,却是伟大的。        ⑨这一切的可悲其本身就证明了人的伟大。它是一位伟大君主的可悲,是一个失了位的国王的可悲。        ⑩能思想的苇草——我应该追求自己的尊严,绝不是求之于空间,而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用;由于空间,宇宙里囊括了我并吞没了我,有如一个质点;由于思想,我却囊括了整个宇宙。28【简答题】文章的核心观点是什么?
答案
主观题
《人是能思想的苇草》中对于“我们全部的尊严就在于思想”的含义和意义的理解,不正确的一项是
答案
单选题
依次填入下文横线处最恰当的一项是 ( ) 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西; 。 ; 。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。 ①一口气、一滴水就足以致他死命了 ②但他是一根能思想的苇草  ③用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他
A.①③② B.②①③ C.②③① D.①②③
答案
主观题
中国古代第一个形成战略思想的伟大人物是()。
答案
单选题
孙子是中国古代第一个形成战略思想的伟大人物()
A.正确 B.错误
答案
单选题
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西, 。 , 。 , , 。①然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多②用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他③但他是一根能思想的苇草④因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势⑤一口气、一滴水就足以致他死命了⑥而宇宙对此却是一无所知
A.②⑤①③④⑥ B.①④⑥②⑤③ C.③②⑤①④⑥ D.①④⑥③②⑤
答案
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西, 。 , 。 , , 。①然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多②用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他③但他是一根能思想的苇草④因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势⑤一口气、一滴水就足以致他死命了⑥而宇宙对此却是一无所知 把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是() (3分)人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西, ,,, , 。①他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势②用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了③然而,纵使宇宙毁灭他,人却仍然要比致他死命的东西高贵得多④因为人是一根能思想的苇草⑤而宇宙对此却是一无所知 伟大时代催生伟大思想,伟大思想指引伟大() 恩格斯指出:任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明() 恩格斯指出:“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明() “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这句话说明() 材料全屏请认真阅读下文,并按要求作答。​​​​​​​22【简答题】什么是整体思想方法? 下列人物中最有可能赞同“人是一根有思想的芦苇”这个思想的是( )。 “伟大的思想总是伟大的迷途”是( )提出的。 材料全屏请认真阅读下文,并按要求作答。​​​​​​​16【简答题】什么是数形结合思想方法? 简述《钦差大人》的主题思想。 “三个代表”重要思想是在建设( )伟大实践的基础上形成的。 思想是时代的光芒。伟大的时代孕育伟大的思想,伟大的思想照亮时代的航向。党的十九大以如椽巨笔书写了民族复兴的“未来简史”,________是坐标,________是灵魂,________是底色。 亚里斯多德是古代伟大的思想家,被称为()的奠基人。 “伟大的思想总是伟大的迷途”,这是()说的 “伟大的思想总是伟大的迷途”这句名言出自() 材料全屏阅读陈子昂《登幽州台歌》,试回答:33【简答题】此诗表达了怎样的思想情感? 阅读材料,完成第题。 帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说,头比脚更为必要)。然而,我不能想象人没有思想,那就成了一块顽石或者一头畜牲了。 思想形成人的伟大。 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他。一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。 因而,我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。因此,我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。 能思想的苇草——我应该追求自己的尊严,绝不是求之于空间,而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用,由于空问,宇宙便囊括了我并吞没了我,有如一个质点;由于 思想。我却囊括了宇宙。 课文介绍 该课文选自某版高中语文教材必修四第三单元第四课《短文三篇》,同课另外两篇短文为《信条》《热爱生命》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。 单元说明 真正有思想深度的好文章,读来总是令人深思,使人清醒,感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等,就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手,沿着作者的思路,看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题,怎样把观点与材料紧密结合起来,对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发,那我们也就接近或进入了更高的境界。 《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定 注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。 学生情况 高一年级第二学期,班额50人。 课时安排 1课时 教学条件 教室配有多媒体设备,能演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。 问题: 根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明依据。(20分) 查看材料 思想是时代的光芒,伟大的时代孕育伟大的思想,伟大的思想照亮时代的航向。党的十九大以如椽巨笔书写了民族复兴的“未来简史”,其坐标、灵魂、底色分别是( ) 黄宗羲是()伟大的启蒙主义思想家。
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