单选题

中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )。

A. 平衡性
B.
C. 独立性
D.
E. 闭锁性
F.
G. 动荡性

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主观题
中学生随着身心的迅速发展 开始积极尝试脱离
答案
单选题
中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心里发展具有
A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
答案
单选题
中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有
A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
答案
单选题
中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )。
A.平衡性 B. C.独立性 D. E.闭锁性 F. G.动荡性
答案
单选题
中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有( )
A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
答案
主观题
学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有
答案
单选题
中学生随着身心的迅速发展,积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有()
A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
答案
单选题
小明进入中学以后,经常对父母的管束感到厌倦,甚至逆反,总希望能脱离父母的监督。这是中学生情绪发展的()特点。
A.自主性 B.丰富性 C.跌宕性 D.两极性
答案
单选题
小明进入中学以后,经常对父母的管束感到厌倦,甚至逆反,总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的( )特点。
A.自主性 B.丰富性 C.跌宕性 D.两极性
答案
多选题
中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点,因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动,通常包括()
A.中学生学习指导 B.中学生人际交往指导 C.中学生性健康教育指导 D.中学生升学和就业准备指导 E.中学生理财指导
答案
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