对某组织而言，（ABC）的廉洁是正确的（）
A. 质量管理体系是客观存在的
B. 质量管理体系是惟一的
C. 质量手册是惟一的
D. 形成文件的程序只有一个
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对某组织而言，（ABC）的廉洁是正确的（）
A.质量管理体系是客观存在的 B.质量管理体系是惟一的 C.质量手册是惟一的 D.形成文件的程序只有一个
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对某组织而言，（）的说法是正确的。
A.质量管理体系是客观存在的 B.质量管理体系是惟一的 C.质量手册是惟一的 D.形成文件的程序只有一个
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对组织而言，( )的说法是正确的。
A.质量管理体系是客观存在的 B.质量管理体系是唯一的 C.质量手册是唯一的 D.形成文件的程序只有一个
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对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。
A.不贪学生及家长的钱物 B.不贪占公共和他人的钱物 C.不染社会上出现的一些贪 D.不能抱怨自己的薪酬
答案
对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容不包括
答案
对任何组织而言，组织利益是组织发展的指向灯（）
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对偏差与公差之关系，下列廉洁正确的是（）
A.实际偏差愈大，公差也愈大 B.上下偏差之差的绝对值愈大，公差愈大 C.上偏差越小，公差愈大 D.下偏差越大，公差愈大
答案
对组织而言，以下属于顾客的是( )。
A.消费者 B.零售商 C.供应商 D.采购方
答案
对教师而言，学校是兼具（）与（）的组织。
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对菌痢而言，正确的是（）
A.体温越高，病情越严重 B.里急后重越明显病情越严重 C.越快出现休克，病情越严重 D.血液中性粒细胞越多，病情越严重 E.腹泻次数越多，病情越严重
答案
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对菌痢而言，正确的是（）
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下列对存货管理的ABC分析法描述正确的是（）
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