“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（ ）教学策略。

教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。 教师的教学策略可以分为以{pz_填空}为中心的教学策略、以{pz_填空}为中心的教学策略和{pz_填空}等。 适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。 奥苏伯尔认为影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此他提出（）教学策略 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（）教学策略 奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（）教学策略 ?下列属于以学为主的教学策略的是 要全面把握教学内容，备课要把握的切入点是（）。 教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的（）和教学方法的执行过程 由于教学活动元认知过程的参与，教学策略具有（）的特性 CLE建构主义学习环境为学生的自主学习提供三种教学策略，不包括（） 以教学组织形式为中心的教学策略是（ ） 按教学策略的构成因素可将教学策略分为（ ）。 内容型教学策略分为结构化策略与____。 内容型教学策略分为结构化策略与（） 教学方法是教学策略的具体化，受教学策略的支配。