在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()
A. 绝不朝三暮四，不把工作当作跳板
B. 干一行，爱一行，服从安排，不挑肥拣瘦
C. 以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至存有敬畏感
D. 心灵的坦荡和安然
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在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()
A.绝不朝三暮四，不把工作当作跳板 B.干一行，爱一行，服从安排，不挑肥拣瘦 C.以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至存有敬畏感 D.心灵的坦荡和安然
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在美国学者詹姆斯?H?罗宾斯看来，“敬业”的本质是( )
A.绝不朝三暮四，不把工作当作跳板 B.干一行，爱一行，服从安排，不挑肥拣瘦 C.以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至存有敬畏感 D.心灵的坦荡和安然
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在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()
A.绝不朝三暮四，不把工作当作跳板 B.干一行，爱一行，服从安排，不挑肥拣瘦 C.以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至存有敬畏感 D.心灵的坦荡和安然
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按照美国学者詹姆斯"H·罗宾斯的说法,所谓“敬业”就是( )
A.拿多少钱,干多少活 B.不过多地索取公司的报酬 C.始终在一个岗位上干工作,不"跳槽" D.尊敬、尊崇自己的职业,甚至对职业怀有敬畏态度
答案
按照美国学者詹姆斯.H.罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是（）。
A.始终在一个岗位上于工作，不“跳槽” B.尊敬、尊崇自己的职业，甚至对职业怀有敬畏态度 C.拿多少钱，干多少活 D.不过多地索取公司的报酬
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答案
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答案
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A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学 B.实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程) C.实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教 育 D.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
答案
罗宾斯提出冲突的根源有()
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