关于教育技术概念的理解错误的是（）
A. 采用教育技术的目的在于优化教育教学
B. 凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作
C. 教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
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关于教育技术概念的理解错误的是（）。
A.采用教育技术的目的在于优化教育教学 B.凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计 C.教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
答案
关于教育技术概念的理解错误的是（）
A.采用教育技术的目的在于优化教育教学 B.凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作 C.教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
答案
关于教育技术概念的理解错误的是（）
A.采用教育技术的目的在于优化教育教学 B.凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作 C.教育技术是学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 D.教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程
答案
关于教育技术的理解，以下错误的是（ ）
答案
关于记忆概念的理解，错误的是（）。
A.记忆是人脑对过去经历过的事物的反映 B.包括识记 C.按保持时间长短可分为感觉记忆 D.短时记忆又称瞬时记忆，具有物理特性编码，有鲜明的形象性 E.保持过程是对识记材料的存储和巩固
答案
关于记忆概念的理解，错误的是
A.是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中 B.包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 C.保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 D.以前感知过的事物或场景重新呈现时能够识别出来，属于再现 E.直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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人们理解创新概念最早是从技术与教育的角度。
答案
关于记忆的概念的理解、错误的是（）。
A.是一种很重要的心理过程，贯穿在 人的各种心理活动之中 B.包括识记、保持、再认和回忆三个 基本环节 C.保持过程体现了人脑对识记材料的 主动加工 D.对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的 现象是暂时性遗多 E.直观的、形象的、有意义的材料比 抽象的、枯燥的材料识记效果好
答案
下列关于校对概念的理解，错误的是（）。
A.以经过编辑加工的原稿为依据 B.发现 C.对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实 D.对原稿的明显错误直接处理
答案
关于记忆的概念的理解，错误的是
A.是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中 B.包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 C.保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 D.对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 E.直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
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下列关于校对概念的理解，错误的是（ ）。
关于记忆的概念的理解，错误的是（）
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