对照组不施加处理因素，但施加某种实验因素方法是

调和时很少阻力，无粘性，触之如湿砂状在某新疫苗预防接种试验中，受试儿童被随机地分配到“免疫组”和“对照组”，“免疫组”儿童接种疫苗，对照组不施加处理。则（） 要求各实验组与对照组在非处理因素方面尽可能一致的原则属于 准实验研究计划确定实验组和对照组的方法是（） 要求各实验组与对照组在非实验因素方面尽可能一致的原则属于（） 要求各实验组与对照组在非实验因素方面尽可能一致的原则属于 某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组。对照组则应（）。 在进行实验分析时，需要选取对照组，对于对照组下列说法正确的是：() 表示病例组与对照组某因素暴露比例的比值（） 表示病例组与对照组某因素暴露比例的比值（　　）。 表示病例组与对照组某因素暴露比例的比值 表示病例组与对照组某因素暴露比例的比值 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。() 将研究对象按照个人为单位用掷硬币的方法（正、反面分别代表实验组和对照组）随机分配到实验组和对照组。此种分组方法为（） 将研究对象按照个人为单位用掷硬币的方法(正、反面分别代表实验组和对照组)随机分配到实验组和对照组。此种分组方法为 以下实验设计方法中不要求有控制组或对照组的是( )。 为了验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况相同的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是：（） ①实验组②对照组③黑暗中培养④在光下培养⑤生长良好⑥生长不良 对照组不加任何处理的对照是（） 除暴露因素和疾病有关外，还存在第三个因素，该因素既是疾病的独立危险因素又与研究的暴露因素有联系，且在实验组和对照组间分 在病例对照研究中，病例组某因素暴露史的比例显著高于对照组则认为 在病例对照研究中，病例组某因素暴露史的比例显著高于对照组则认为