高等学校教师的职业规范具体包括（ ）。

《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。 根据《高等学校教师职业道德规范》的要求，教师要尊重学生个性，不得拒绝学生的任何要求（） 《高等学校教师职业道德规范》要求高校教师主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务（） 根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是对高校教师的基本道德要求。 教师职业道德规范具体包括六大内容，其中（ ）是教师职业的内在要求。 高等学校实行教师职务制度，教师职务设（）. 高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定。 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 取得高等学校教师职务的条件是（）. 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 《高等教育法》规定，高等学校实行教师职务制度，以下属于教师职务的是（）。 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业规范的特点（） 列举一、二个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。（30 分） 高等学校教师职务设助教、讲师、高级教师、副教授、教授。