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导游人员在讲解山水自然风光时,要将山水风光的年代、价值、特色和意义等内在含义作为讲解的主体。
判断题
导游人员在讲解山水自然风光时,要将山水风光的年代、价值、特色和意义等内在含义作为讲解的主体。
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导游人员在讲解山水自然风光时,要将山水风光的年代、价值、特色和意义等内在含义作为讲解的主体。
A.对 B.错
答案
单选题
导游员在讲解山水自然风光时,要将山水风光的形状、色泽、面积、高度和状态等旅游景观的()作为讲解的主体,以准确的数据和形象的语言刻画山水风光的外在美,让游客充分领略到大自然的无限魅力。
A.内在含义 B.外观形式 C.地质成因 D.表面现象
答案
多选题
导游讲解要根据讲解内容变化而有所变化。在讲解山水自然风光时,导游员的讲解要求是()。
A.把旅游景观表面现象作为讲解主体,以准确的数据和形象的语言刻画外在美 B.熟悉山水风光的地址成因,以通俗的语言讲解有关专业理论 C.将一些传说故事融入讲解中,使景观形象更加丰满 D.突出“奇“和“趣“等本地特色
答案
单选题
导游讲解中,描述山的雄,水的浩瀚,草原的广袤无垠等属于对山水风光()的讲解。
A.形态特征 B.内涵特征 C.独特价值 D.景点价值
答案
单选题
郦道元所撰写的()既是我国古代地理名著之一,又是历来被人们所称颂的山水自然风光的散文著作
A.《水经注》 B.《与朱元思书》 C.《答谢中书书》 D.《右溪记》
答案
单选题
导游员在讲解西湖旖旎的自然风光时,穿插介绍许仙和白娘子“千年等一回”的传说故事。这种导游讲解技巧是( )。
A.突出重点法 B.触景生情法 C.虚实结合法 D.制造悬念法
答案
主观题
自然风光分为哪五类?
答案
单选题
导游员在讲解西湖旖旎的自然风光时,穿插介绍许仙和白娘子“千年等一回”的传说故事。这种导游讲解技巧是( )。
A.突出重点法 B.触景生情法 C.虚实结合法 D.制造悬念法
答案
单选题
“桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为观光旅游的胜地”这句导游词中运用的导游讲解方法是()
A.画龙点睛法 B.角色导引法 C.制造悬念法 D.突出重点法
答案
单选题
“桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为观光旅游的胜地”。这句导游词中运用的导游讲解方法是( )。
A.画龙点睛法 B.角色导引法 C.制造悬念法 D.突出重点法
答案
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桂林以其独具一格的&39;山青、水秀、洞奇、石美&39;的自然山水风光成为观光旅游的胜地。这句导游词中运用的导游讲解方法是()
广州自然风光的形象写照可以概括为()。
导游向国外游客解释说:“桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为我国著名的观光旅游胜地。”这句导游词中运用的导游讲解方法是()。
导游向国外游客解释说:“桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为我国著名的观光旅游胜地。”这句导游词中运用的导游讲解方法是()
读懂山水(1)山水风光,移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景?(用原文作答)(2)山水风光,寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感?请联系文段谈谈。(3分)
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。 下列不属于山水田园诗的是( )。
山水田园诗:这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。 以下各项属于山水田园诗的是( )。
导游向国外旅游者解释说:“桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为我国著名的观光旅游胜地。”这句导游词中运用的导游讲解方法是( )。
九寨沟因其独特自然风光而被称为()
山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。()
关于自然风光的拍摄,以下描述不正确的是()
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一天游览结束,在返程中,导游人员应___________、沿途风光导游、调节气氛和___________。
下列各组名山中,分别属于花岗岩名山、岩溶山水、丹霞风光的是()。
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下列各组名山中,丰碑属于花岗岩名山、岩溶山水、丹霞风光的是()
下列各组名山中,丰碑属于花岗岩名山、岩溶山水、丹霞风光的是()。
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既可欣赏自然风光,又可体验藏族风情的旅游路线是()。
以下哪些作品的题材是与花鸟鱼虫、自然风光相关的
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