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他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律,后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的,它犹如一盏明灯,照亮了近代遗传学发展的前途。 自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在子一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的基因表现为自由组合。 问题: (1)请问他是谁? (2)根据材料,分析自由组合定律的特点。
主观题
他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律,后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的,它犹如一盏明灯,照亮了近代遗传学发展的前途。 自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在子一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的基因表现为自由组合。 问题: (1)请问他是谁? (2)根据材料,分析自由组合定律的特点。
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主观题
发现了遗传学三大基本规律中的分离规律及自由组合规律的是哪位生物学家?
答案
主观题
他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律,后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的,它犹如一盏明灯,照亮了近代遗传学发展的前途。 自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在子一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的基因表现为自由组合。 问题: (1)请问他是谁? (2)根据材料,分析自由组合定律的特点。
答案
主观题
阅读下列材料,回答问题。 他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律,后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的,它犹如一盏明灯,照亮了近代遗传学发展的前途。 自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在子一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的基因表现为自由组合。 问题: (1)请问他是谁 (2)根据材料,分析自由组合定律的特点。
答案
单选题
DDTtXDdtt(遗传遵循自由组合规律)。其后代中能稳定遗传的占()
A.100% B.50% C.25% D.0
答案
主观题
《普通高中生物课程标准(实验)》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是:会解释自由组合现象,推断自由组合规律的结果,理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律,其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质:在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例,领悟假说-演绎科学方法;根据实验现象,按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路,尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计,进而归纳出基因自由组合规律。
答案
单选题
基因自由组合规律的叙述不正确的是()
A.子二代性状的分离比为93:3:1 B.子二代出现与亲本性状不同的新类型 C.测交后代的分离比为11:1:1 D.减数分裂形成配子时等位基因分离的同时,非等位基因自由组合
答案
主观题
《普通高中生物课程标准(实验)》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是:会解释自由组合现象,推断自由组合规律的结果,理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律,其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质:在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例,领悟假说-演绎科学方法;根据实验现象,按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路,尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计,进而归纳出基因自由组合规律。依据上述材料,确定本节课的教学方法。
答案
主观题
自由组合规律的F2代四种类型比为()。
答案
判断题
自由组合规律的实质在于杂种形成配子减数分裂过程中,等位基因间的分离和非等位基因间随机自由组合()
答案
判断题
自由组合规律的实质,即在于形成配子时位于同源染色体上的等位基因分离,而位于非同源染色体上的非等位基因自由组合
A.对 B.错
答案
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亲代的基因型为Bbdd和BBDd,后代的表型和基因型的种种分别为(符合自由组合规律)( )。
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