学习文言文句式时，有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是（）。

下列文言文句式与例句相同的一项是（ ）例句：仰观宇宙之大 教学文言文句式辨析课，教师安排学生总结一些定语后置的句子。下列例句合适的是() 下列各句不是宾语前置句式的一项是（）   教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。 教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。 下列句子的句式属于宾语前置句的一项是(　　) 学习文言文单元，教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中，加点字含义相同的是()。 在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。 在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。 学习文言文单元，教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中，加点字含义相同的一项是()。 教师讲解文言文专题时，要求学生搜集并整理省略句式。下列符合要求的是()。 教师在为学生梳理文言文当中的特殊句式的时候，让学生练习被动句的用法，下列句子不属于被动句的是（ ）。 学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是(  )。 学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象，下列语句中包含名词作状语用法的是()。 学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象。下列语句中包含名词作状语用法的是( )。 "学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是()。例句：被坚执锐" 学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象，下列语句中不包含名词作状语用法的是() 学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。 例句：披坚执锐 文言宾语前置有多少类型？ 对下列文言文句子中加点字的解释有误的一项是