下列句子中，加下划线的成语使用不恰当的一项是
A. “人才交流大会，千金难求技工”“30万元年薪招不到一个高级模具技工”,这并不是危言耸听，而是江苏传统制造业“设备易得，技工难求”的尴尬现状。
B. 新潮派的实验已经到了极其关键的时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成就在此一举了。
C. 完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以未雨绸缪，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
D. 斯人远去，我虽不能如古时的学子闻道如坐春风，但在夜风夜雨中，仍能感受到那绵长的文化气息。
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A.奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。 B.午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。 C.李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。 D.植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。
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A.10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。 B.进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。 C.比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。 D.在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。
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A.万紫千红的树木，碧蓝的远山，荡漾的河水，占据了乘客的视线 B.针对班上学生良莠不齐的现状，刘老师讲课时注意分层引导，同学们都很满意 C.做事情要未雨绸缪，不可临渴掘井；“船到江心补漏迟”啊，你要早作打算 D.面对即将喷薄而出的中国4G市场，各类通信设备厂商八仙过海，各显神通，使出浑身解数，期待能够获得更大的份额
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A.汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。 B.我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长——“谁言寸草心，报得三春晖!” C.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 D.夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。
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A.“人才交流大会，千金难求技工”“30万元年薪招不到一个高级模具技工”,这并不是危言耸听，而是江苏传统制造业“设备易得，技工难求”的尴尬现状。 B.新潮派的实验已经到了极其关键的时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成就在此一举了。 C.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以未雨绸缪，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 D.斯人远去，我虽不能如古时的学子闻道如坐春风，但在夜风夜雨中，仍能感受到那绵长的文化气息。
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A.乡间那辽阔无际、鲜黄亮绿的油菜花田，让人 叹为观止。 B.这部小说的情节 抑扬顿挫，读来激动人心。 C.对于邻居的盛情邀约，我 好意难却，不得不与他们一起吃饭。 D.这幅文人画的山水图景与书法印章 相得益彰，因此巧妙绝伦。
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A.处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。 B.有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们志道相同，所以我们同心协力，众志成城，追求事业，成就自我。 C.作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人…… D.溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
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A.这应有着60年历史的古村落，位于太行山深处，这里环境优美，民风淳朴，我们到此真有点儿置身于世外桃源的感觉。 B.4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通堵塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。 C.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。 D.由希腊引发的欧洲债务危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。
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A.不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可理喻地生存着一片红柳丛。 B.早在30年代，他就因创作《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。 C.那是一张两人的合影，左边是一位解放军战士，右边是一位莘莘学子。 D.齐白石画展在美术馆开幕了，画家们竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
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A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 B.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。 C.在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机。 D.每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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