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社会主导形态的儿童观往往呈现多元化的特点,而学术理论形态的儿童观则呈现一元化特点。
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社会主导形态的儿童观往往呈现多元化的特点,而学术理论形态的儿童观则呈现一元化特点。
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社会主导形态的儿童观往往呈现多元化的特点,而学术理论形态的儿童观则呈现一元化特点。
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社会的发展,文化的交流,使得教育学越来越呈现出多元化的格局。
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我国广告教育已呈现出的多元化结构模式有()
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