心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。（ ）

心理学家（　　）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论 心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( ) 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是( ) 运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是（） 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。 第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。 采用“两难故事法”研究道德认知发展阶段的心理学家是(） 第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是（）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是( ) 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（　　） 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家. 与科学心理学诞生有重要关系的心理学家是（） 选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。 首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（　）。