单选题

A、B、C 三个大学生到某乡镇当村官,一个去了富村,一个去了穷村,一个去了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是作了如下猜测:甲:A 去了富村,B 去了穷村。乙:A 去了穷村,C 去了富村。丙:A 去了不富不穷的村,B 去了富村。后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都是只对了一半。由此可以推出( )。

A. A 去了富村,B 去了穷村,C 去了不富不穷的村
B. A 去了穷村,B 去了富村,C 去了不富不穷的村
C. A 去了不富不穷的村,B 去了富村,C 去了穷村
D. A 去了不富不穷的村,B 去了穷村,C 去了富村

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单选题
A、B、C 三个大学生到某乡镇当村官,一个去了富村,一个去了穷村,一个去了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是作了如下猜测:甲:A 去了富村,B 去了穷村。乙:A 去了穷村,C 去了富村。丙:A 去了不富不穷的村,B 去了富村。后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都是只对了一半。由此可以推出( )。
A.去了富村,B 去了穷村,C 去了不富不穷的村 B.A 去了穷村,B 去了富村,C 去了不富不穷的村 C.A 去了不富不穷的村,B 去了富村,C 去了穷村 D.A 去了不富不穷的村,B 去了穷村,C 去了富村
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单选题
A、B、C 三个大学生到某乡镇当村官,一个去了富村,一个去了穷村,一个去了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是作了如下猜测:甲:A 去了富村,B 去了穷村。乙:A 去了穷村,C 去了富村。丙:A 去了不富不穷的村,B 去了富村。后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都是只对了一半。由此可以推出( )。
A.A 去了富村,B 去了穷村,C 去了不富不穷的村 B.A 去了穷村,B 去了富村,C 去了不富不穷的村 C.A 去了不富不穷的村,B 去了富村,C 去了穷村 D.A 去了不富不穷的村,B 去了穷村,C 去了富村
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单选题
A、B、C三个大学生到某乡镇当村官,一个到了富村,一个到了穷村,一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是作了如下猜测:甲:A到了富村,B到了穷村乙:A到了穷村,C到了富村丙:A到了不富不穷的村,B到了富村后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。由此可以推出()。
A.A到了富村,B到了穷村,C到了不富不穷的村 B.A到了穷村,B到了富村,C到了不富不穷的村 C.A到了不富不穷的村,B到了富村,C到了穷村 D.A到了不富不穷的村,B到了穷村,C到了富村
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单选题
A、B、C三个大学生到某乡镇当村官,一个到了富村,一个到了穷村,一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是做了如下猜测: 甲:A到了富村,B到了穷村 乙:A到了穷村,C到了富村 丙:A到了不富不穷的村,B到了富村 后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。 由此可以推出( )。
A.到了富村,B到了穷村,C到了不富不穷的村 B.A到了穷村,B到了富村,C到了不富不穷的村 C.A到了不富不穷的村,B到了富村,C到了穷村 D.A到了不富不穷的村,B到了穷村,C到了富村
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单选题
A、B、C三个大学生到某乡镇当村官,一个到了富村,一个到了穷村,一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村,人们开始不清楚,于是做了如下猜测: 甲:A到了富村,B到了穷村 乙:A到了穷村,C到了富村 丙:A到了不富不穷的村,B到了富村 后来证实,甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。 由此可以推出( )。
A.A到了富村,B到了穷村,C到了不富不穷的村 B.A到了穷村,B到了富村,C到了不富不穷的村 C.A到了不富不穷的村,B到了富村,C到了穷村 D.A到了不富不穷的村,B到了穷村,C到了富村
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主观题
作为一个大学生,应该()
答案
多选题
作为一个大学生,应该()。
A.继承和弘扬中华民族优良的道德传统 B.原则 C.自觉恪守公民基本道德规范 D.努力养成良好的道德品质
答案
单选题
ABC三位领导到三个国家去考察,一个会去法国,一个去刚果,一个去印度,但究竟谁去哪个国家并不清楚,于是有甲乙丙三人做了三种猜测:甲说A去了法国,必去了刚果乙说A去了刚果,B去了法国丙说A去了印度,B去了法国后来证实每个人的猜测都只有一半正确,则ABC分别去了哪个国家()
A.A去了法国,B去了刚果,C去了印度 B.A去了刚果,B去了法国,C去了印度 C.A去了印度,B去了法国,C去了刚果 D.A去了印度,B去了刚果,C去了法国
答案
多选题
实施大学生村官三个培养,是指加大优秀大学生村官培养使用力度,努力把大学生村官培养成()
A.城乡基层经济社会发展骨干力量 B.农村干部骨干力量 C.党政干部队伍后备人才 D.各行各业优秀人才
答案
单选题
作为一个大学生最重要的是:()
A.毕业时工作技能 B.本专业的体系认知 C.可以尽快找到工作 D.学有所用
答案
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