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有人说:“现在这小吃都快吃不起了,一碗炒肝就得十块钱,毕竟小吃就是过去人人吃得起、当饭吃的东西,现在我们是不是把小吃捧得太高了?”据此,你认为小吃经营者应当()
单选题
有人说:“现在这小吃都快吃不起了,一碗炒肝就得十块钱,毕竟小吃就是过去人人吃得起、当饭吃的东西,现在我们是不是把小吃捧得太高了?”据此,你认为小吃经营者应当()
A. 扩大生产规模,降低商品价格
B. 改进生产技术,提高产品质量
C. 遵循价值规律,面向消费市场
D. 调整产品结构,满足消费需求
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单选题
有人说:“现在这小吃都快吃不起了,一碗炒肝就得十块钱,毕竟小吃就是过去人人吃得起、当饭吃的东西,现在我们是不是把小吃捧得太高了?”据此,你认为小吃经营者应当()
A.扩大生产规模,降低商品价格 B.改进生产技术,提高产品质量 C.遵循价值规律,面向消费市场 D.调整产品结构,满足消费需求
答案
主观题
拿十块钱买东西
答案
主观题
走进室内,少了十块钱。
答案
单选题
参与萤火虫计划每个月扣员工十块钱的费用题()
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答案
单选题
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答案
主观题
对下面的多义短语根据其所包含的意义略做适当改动,使它们都成为一形一义。(1)对小王的批评(2)借了他十块钱
答案
主观题
教师节某学校给在校学生每人发了十块钱,让学生送礼品给老师,有人认为这样能减轻学生负担,有人认为是鼓励大家送礼,对此你怎么看?
答案
单选题
小明在课间丢了三十块钱,班长和其他同学说当时只有三个同学在教室。于是,王老师要求三名同学各赔十块钱给小明。三名同学不服气,要求老师拿出证据,王老师当着全班同学的面说:“当时只有你们三个在教室,不是你们是谁?”针对偷盗的情况,下列做法恰当的是()
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答案
单选题
小明在课间丢了三十块钱,班长和其他同学说当时只有三个同学在教室。于是,王老师要求三名同学各赔十块钱给小明。三名同学不服气,要求老师拿出证据,王老师当着全班同学的面说:“当时只有你们三个在教室,不是你们是谁?”关于该老师的做法,下列说法不正确的是()
A.该老师侵犯了学生的人格尊严权 B.该老师侵犯了学生的名誉权 C.该老师侵犯了学生的荣誉权 D.该老师侵犯了学生的人身权
答案
单选题
小明在课间丢了三十块钱,班长和其他同学说当时只有三个同学在教室。于是,王老师要求三名同学各赔十块钱给小明。三名同学不服气,要求老师拿出证据,王老师当着全班同学的面说:“当时只有你们三个在教室,不是你们是谁?”根据《中小学教师职业道德规范》的要求,()是师德的灵魂
A.为人师表 B.关爱学生 C.教书育人 D.爱岗敬业
答案
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北京街头二人发生如下对话:①甲:你这个小葫芦怎么卖的?②乙:二十块钱一个。③甲:你这个价钱不实诚了啊!④乙:您瞧您说的,我也不能一分钱不赚啊!⑤甲:十块怎么样?⑥乙:不成不成,十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不?⑦甲:恩……得,十五就十五吧!在该对话中,()是要约邀请。
北京街头二人发生如下对话:①甲:你这个小葫芦怎么卖的?②乙:二十块钱一个。③甲:你这个价钱不实诚了啊!④乙:您瞧您说的,我也不能一分钱不赚啊!⑤甲:十块怎么样?⑥乙:不成不成,十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不?⑦甲:恩……得,十五就十五吧!在该对话中,()是承诺。
北京街头二人发生如下对话:①甲:你这个小葫芦怎么卖的?②乙:二十块钱一个。③甲:你这个价钱不实诚了啊!④乙:您瞧您说的,我也不能一分钱不赚啊!⑤甲:十块怎么样?⑥乙:不成不成,十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不?⑦甲:恩……得,十五就十五吧!在该对话中,()是新要约
如果一碗面的本钱是2元钱,那么卖4元一碗就能净赚2元钱。
富人用一块钱比穷人用一块钱轻率,或者说,富人的钱的边际效用较高()
牛仔裤会通过国内的几个大型批发市场,进入各种商店甚至高档商场,一条不到十块钱的裤子,在高级商场里可以卖到几百元钱。以下哪些与行为经济学有关的理论可以解释这种现象?()
北京街头二人发生如下对话: ①甲:你这个小葫芦怎么卖的? ②乙:二十块钱一个。 ③甲:你这个价钱不实诚了啊! ④乙:您瞧您说的,我也不能一分钱不赚啊! ⑤甲:十块怎么样? ⑥乙:不成不成,十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不? ⑦甲:恩……得,十五就十五吧!在该对话中,()是新要约。
北京街头二人发生如下对话: ①甲:你这个小葫芦怎么卖的? ②乙:二十块钱一个。 ③甲:你这个价钱不实诚了啊! ④乙:您瞧您说的,我也不能一分钱不赚啊! ⑤甲:十块怎么样? ⑥乙:不成不成,十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不? ⑦甲:恩……得,十五就十五吧!在该对话中,()是要约。
怎样用一块钱换一百块钱??
怎样用一块钱换一百块钱?
一只公鸡5块钱,一只母鸡3块钱,三只小鸡1块钱,100块钱买到100只鸡,编程求公鸡、母鸡和小鸡各多少只。
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一杯奶茶10块钱,这体现了下列哪种货币职能
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