学习《故都的秋》后，教师安排学生课下收集描写景色的成语，下列不正确的是()

为了确定学生的学习准备程度，安排学生进入适当的学习群体，教教师可采用（） 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》，教师安排学生展示学习成果，下列理解不正确的是（）。 学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》，教师安排学生展示学习成果，下列理解不正确的是（　　）。 新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合的是（）。 新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合的是（　　） 教师回访记录内容丰富，实际反映学生学习情况，收集家长意见及建议（） 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（） 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（　　）。 教师指导学生安排好学习时间、设置学习目标、选择学习方法、分析信息优缺点等，这些策略包括： 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与() 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（　　）。 新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合要求的是（） 某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文，下列不适合的是（）。 在学习完朱自清的《春》后，教师又布置了作业让学生课下去阅读丰子恺的散文《春》，巴金的小说《春》，去欣赏米勒的名画《春》。教师的目的不包括（　　）。 在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。 本文第③段是按照______________顺序来描写原下的乡村景色的。(3分) 学生是在教师主导下进行学习活动的主体，具有（ ）和（ ）。 在学习完苏轼的《水调歌头明月几时有》后，教师让学生找出几例描写月的诗句，下列诗句中，不是描写月亮的一句是( )