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{pz_填空}是教师完善人格的一个重要标志,也是教师心理健康的重要内容。
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{pz_填空}是教师完善人格的一个重要标志,也是教师心理健康的重要内容。
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( )是教师完善人格的一个重要标志,也是教师心理健康的重要内容。
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{pz_填空}是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
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1{pz_填空}是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
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主观题
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的{pz_填空}和{pz_填空};一是教师富于{pz_填空}和{pz_填空}的倾向性。
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能否{pz_填空}是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。
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教书育人是教师实现人生价值的{pz_填空} ,也是教师职业道德的{pz_填空} 。
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在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师{pz_填空}。
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波斯纳提出一个教师成长公式:{pz_填空}。
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对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是:教师的{pz_填空},以及教师富于激励和想象的倾向性。
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热门试题
教师职业是一种{pz_填空}职业,教师是{pz_填空}人员。
教师的心理健康问题主要表现为{pz_填空}和{pz_填空}。
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的{pz_填空},二是教师富于激励和想象的倾向性。
研究表明:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的{pz_填空}。
{pz_填空}是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
{pz_填空} 提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。
教师心理健康的自我维护包括建构完善的心理调节机制;完善人格;保持平和心态;提高整体素质;体验职业乐趣()
影响学与教的教师因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等基本的心理特性。
1{pz_填空}提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。
教师威信主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
教师职务包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
教师效能感分为两个部分:{pz_填空}和{pz_填空}。
()是一个教师是否成熟的重要标志。
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教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。
教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
教育心理学大致经历了{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、完善时期等四个时期。
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