（）就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。

根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是 _(1)_ 主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为()。 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为 以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( ) 以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为（）   学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（ ）。 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ） 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。 {pz_填空}是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ） 学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（） 以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是()。 学科教学知识的逻辑就是（） 学科标准是指课程计划中每门每科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。 教学内容应体现每门学科的基本概念，基本公式，基本原理，这说明教学内容具有 以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是（ ） 。 简述网络学习空间的功能，结合所教学科，说明哪些教学内容可以利用网络空间开展教学。 简述网络学习空间的功能，结合所教学科，说明哪些教学内容可以利用网络空间开展教学