目标控制的前提工作，一是目标规划，二是（）。

培训目标由三个层次构成：一是（）；二是（）；三是（） 心理辅导的目标：第一是学会调适，这是基本目标，包括调节与适应；第二是{填空}，这是高级目标。 心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是（） 心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。 制定学期教育目标的主要依据，一是社会要求，二是（） 心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（　　）。 心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（） 心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（　　）。 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（ ）。 心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求{pz_填空}，前者是基本目标，后者是高级目标。 职业生涯规划的阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”，二是“够得到”，三是（）。 职业生涯规划的阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”,二是够得到”三是（） 班主任开展心理辅导的具体目标应包括以下两个方面：一是发展性目标，二是（）目标 心理辅导的目标：第一是学会调适，这是基本目标，包括调节与适应；第二是{pz_填空}，这是高级目标。 学校心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（） 目标市场营销由三个步骤组成：一是市场细分；二是选择目标市场；三是进行（ ）。 心理辅导一般目标可归纳为两个方面，一是（），二是（） 幼儿园课程目标的表述角度有两种：一是（），二是（） 无需进行现状调查的两种情况：一是指令性目标，二是（） 试乘试驾的目标包含两个方面：一是对人；二是对车（）