在轴对称、面对称或者中心对称的情况下，如果图片或者照片仅公开了产品外观设计的一个对称面，则其余对称面也被视为已经公开（）

可以把“平行图形的对称”——轴对称、n次中心对称、平移对称用到的运动氛围三类:反射、旋转、平移（） 等边三角形是轴对称图形，也是中心对称图形（）   下列四个图案中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是（）   下列所给的几个图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是() 谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。 谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。 圆是以什么为对称中心的中心对称图形？ 中心对称和中心对称图形的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。 通过题干来完成下列教学设计。 (1)给出本课程的课题引入； (2)根据教学目标设计教学环节；给出两个实例以进行知识探究。   中心对称用到的运动是() “中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对 称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆 定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。 通过题干来完成下列教学设计。 （1)给出本课程的课题引入； (2)根据教学目标设计教学环节；给出两个实例以进行知识探究。 在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称又是中心对称的图形有()。 在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称又是中心对称的图形有()。 下列不是中心对称图形的是（）   在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（　　）。 推力角-后轴中心对称线（推力线)与汽车纵向对称线的夹角。 下列图形不是中心对称图形的是（ ）。 下列图形不是中心对称图形的是()。 正多边形都是中心对称图形。（）   下列图形中，不是中心对称图形的是（） 轴对称图形一定有对称轴（）